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juandon. Innovación y conocimiento

La búsqueda del conocimiento en una Sociedad de la Inteligencia

fecha

3 julio, 2014

10 preguntas para llevar las TIC al aula

Social Leadership: crossing boundaries

Julian Stodd's Learning Blog

Our lives today weave between formal and social spaces, no longer defined by the four walls of the office or a clear distinction between technologies and communities. Social Leadership is a style and approach intended to provide a structure and skill set to thrive in this environment. It’s about understanding the new realities of the Social Age, where social collaborative technologies and an evolved nature of work combine to reduce the effectiveness of older, hierarchical approaches and mitigate in favour of socially moderated authority: authority founded upon reputation and consensually granted by the community.

Social Leadership in formal and informal spaces Social Leadership is a style suited to the Social Age: it’s about building reputation that leads into authority

Within formal spaces, authority is hierarchical, often embedded in team and management structures and through official channels. Social authority communicates through social channels and communities and is socially moderated: granted and removed contextually. It’s reputation…

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Desbloquear la innovación, es aceptar la disrupción! (Educación Disruptiva)

juandon

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Foro: “Reconfiguración” de Peter Gric

Realmente es una innovación educativa en la Universidad…¿y por qué es una innovación? , pues porque se mejora lo que se viene haciendo hasta ahora. ¿Es una disrupción? Por supuesto que no, disruptir es construir un nuevo paradigma, primero cuestionando lo que existe y luego cambiandola a lo que quiere la soiciedad y este no es el caso.

¿Cómo se va a aproducir una disrupción en la educación, si el resto de la sociedad sigue funcionando igual? Imposible. En todo caso, creanme, una disrupción educativa ni se ha planteado todavia en la Educación mundial, por dos motivos principales: no saben ni lo que es y segundo, la gente involucrada en ello no quieren y además los demás les estamos haciendo el juego, ya que somos tan inocentes que como más innovemos (que se debe hacer de eso no hay duda), mantendremos vivo el sistema y más se hara esta transformacion total que hace falta…

¿Cómo se va a aproducir una disrupción en la educación, si el resto de la sociedad sigue funcionando igual? Imposible. En todo caso, creanme, una disrupción educativa ni se ha planteado todavia en la Educación mundial, por dos motivos principales: no saben ni lo que es y segundo, la gente involucrada en ello no quieren y además los demás les estamos haciendo el juego, ya que somos tan inocentes que como más innovemos (que se debe hacer de eso no hay duda), mantendremos vivo el sistema y más se hara esta transformacion total que hace falta…

Mirad, los gobiernos “mandan” hasta cierto punto y como no saben muy bien que hacer ante tanto “desastre” se roden de asesores, grandes empresarios…pero que sean siempre “conservadores” y no me refiero a que sean de derechas, porque los de izquierda también son conservadores..

Analizan la situación de las cosas que pueden mejorar lo que hay y sobre todo de las que no hay manera que mejoren nada, y se encuentran con los SITEMA EDUCATIVOS con los cuales observan que no hay manera de que tal como están concebidos mejoren nada, si no todo lo contrario, caen en el abandono, el ostracismo y encima la implosión..

Debido a todo ello, ¿para qué invertir dinero? pues hacen lo más lógico, para ellos, lo abandonan manteniendo solo los mínimos para que el aparato siga “funcinando” y que la gente: alumnos, familias, políticos….se conformen con que por lo menos habiendo lo que ellos llaman “educación” y que no sirve de nada ni en las edades temprans ni en las universitarias (saben que cuando terminen sus estudios nunca trabajarán en ello), pero lo mantienen porque con sus pagos siguen manteniendo el sistema….

Por lo que podeis ver Jordi Adell, habla del negocio de las editoriales que influyen en el sistema, de la OCDE como Ministerio internacional de educación y sus pruebas externas…pero yo voy más lejos, yo entro dentro del corazón de la educación, …...y si él habla de que se deberían plantear más situaciones políticas, económicas..yo las explico y os digo como funciona y lo más importante,…el ¿por qué?……si quereis saber más cosas, podeis comentar este escrito….y viralizamos más..

 

 

juandon

Importancia del diseño en un MOOC

Blog de Elena Ayala Bailador

La importancia del diseño en un MOOC

Los MOOCs (Massive Open Online Courses) están suponiendo desde hace unos años una revolución en la forma de entender los procesos de enseñanza y aprendizaje. España, ha apostado por esta nueva metodología y es el país de la Unión Europea que más MOOC ofrece. Pero, para garantizar y asegurar el éxito de este tipo de cursos de carácter online, masivo y abierto, es necesario realizar un buen diseño.

Ese es el abstract que acompaña a esta comunicación presentada en el congreso Virtual USATIC: Ubicuo y Social. Aprendizaje con TIC celebrado de manera online entre el 23 y el 27 de junio de 2014.

La presentación fue realizada con Prezi:

Y la comunicación de manera completa la tienes disponible aquí:

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Hacia La Disrupción Educativa En El Aula Universitaria

EnLaReAndo.com

El uso de los recursos de la web 2.0 en las aulas universitarias es relativamente reciente. Las primeras experiencias se llevaron a cabo a finales de la primera década del siglo XXI. Uno de los proyectos pioneros fue el proyecto Facebook desarrollado en la Universidad de Buenos Aires en 2009, el cual pretendía “crear una red que aprenda, se adapte, se autorrediseñe e integre esas conversaciones e interacciones” (Piscitelli, Adaime y Binder, 2010: 13). Cabe recordar que las redes sociales surgen de la mano de la web 2.0 o web participativa, un espacio en que los protagonistas son todos los usuarios que acceden, comparten y generan contenidos (Santiago y Navaridas, 2012: 23).

El fenómeno de la g-Google coincide temporalmente con la implantación del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) que exige a la Universidad formar estudiantes capaces de insertarse en el nuevo entorno laboral caracterizado por la globalidad y el…

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