#BeyondLessonGrades by @TeacherToolkit and @LeadingLearner

«Nuevas» formas de aprender en el trabajo

Mariano Sbert

El detonador de esta entrada ha sido la de john stepper: «what 9 year olds do thats worth billions to corporations»  donde con gran sencillez nos explica como o donde se da o se puede dar el aprendizaje hoy.

Ahora mismo, mirando su blog he podido ver los twits de sus seguidores añadiendo contenidos al mismo.

Tenemos nuevas herramientas. Pues vamos a usarlas. Sepamos que las tenemos a nuestro alcance y sepamos utilizarlas.

Da igual si aun estamos en el sistema educativo, si ya trabajamos, si no encontramos trabajo, si somos jubilados. En cualquier momento de nuestra vida nos surge el deseo de aprender algo, como a Olivia, y entonces un numeroso grupo de habitantes de nuestro planeta, recordemos siempre que no todos, tenemos la capacidad, al menos potencial, de romper los límites de nuestra tribu y lanzar nuestras preguntas al mundo.

¿cómo se hace…? y, en la mayoría…

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¿Hacia dónde vamos con las #TIC? Un poco de miedo o simplemente falta de cultura

Noticias del Mundo Contemporáneo

As que rpidamente me dijo: «Tienes que ver The Black Mirror».Me intrig tanto que as lo hice y… he de decir que se lo recomiendo encarecidamente a todo el que est interesado en reflexionar sobre la tan manida pregunta hacia dnde nos lleva la tecnologa? Pero no quiero ser una spoiler, as que simplemente comentar los temas tecnolgicos y sociales que aborda… sin resolver el final 😉

Source: tacticasc.blogspot.com.es

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MOOCs and Online Instruction: Cartoons

Larry Cuban on School Reform and Classroom Practice

Recently, I posted an update on MOOCs after three years in the hype cycle. Afterwards, I scoured the web for cartoons on MOOCs and its kissing cousin, online learning (aka elearning, distance education). Here are some that might make you smile, giggle, or even prompt a chuckle. If not, maybe you can point me to one that does get you to laugh. Until then, enjoy!

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Project Based Learning: Don’t Start with a Question

The Construction Zone

End with a Question through Tinkering-Based Learning

Do you have to start project-based learning (PBL) with a question?

(Oh, wait a second! Am I starting this post with a question?)

This is something many people ask. I understand why this is so. Often teachers who are learning about Project Based Learning are encouraged to help students to develop a ‘driving question’ to guide their project. The Buck Institute, for one, suggests that PBL ‘is organized around an open-ended Driving Question’.

Tinkering-Based Learning (TBL)

Awesome graphic: Page by Giulia Forsythe – @grantpotter Tinkering, Learning & The Adjacent Possible

I am going to suggest we consider an alternative I will call TBL – Tinkering-Based Learning!

‘PBL’ is a human-made construct

As I have said elsewhere, ‘PBL’ is a human-made construct. And, whoever defines it, does so with a bias—from a set of beliefs. Do you think, perhaps, that starting PBL…

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