juandon
Competencia es la suma de conocimiento, aptitudes (o capacidades personales) y experiencia. Una persona que sabe cómo se debe hacer algo, que además cuenta con capacidad para ello y lo pone en práctica, desarrolla e integra lo que denominamos: Competencia.
Pues estoy leyendo ahora un articulo comentable a todas luces Ramiro y que me dan la razon por entero: Las competencias se basan en el redimiento, si ofreces un buen rendimiento, eres competencte, sino lo ofreces, no lo eres, …por lo tanto…más de lo miso como siempre: brechas y más brechas…
pues está contemplado como rendimiento ramiro, por tanto, Competencias? pues no lo son, son una especie de paradia de la noción griega de la areté o la de Virtus en la antigua Roma..
La competencia tiene que ver con lo que la gente puede hacer más que lo que saben», pero se han ido por las ramas…
En primer lugar, si la competencia tiene que ver con hacer , pero debe tener un contexto preestablecido…
En segundo lugar, la competencia es el resultado: describe lo que alguien puede hacer. No describe el proceso de aprendizaje que el individuo ha experimentado.
En tercer lugar, con el fin de medir con precisión la capacidad de alguien para hacer algo, debe estar claramente definida y los estándares ampliamente accesibles a través del cual se mide el desempeño y las acreditaciones…salirse de alli es no optenerlas
En cuarto lugar, la competencia es una medida de lo que alguien puede hacer en un momento determinado, después ya no vale…
.Por qué no intentais hacer las clases «obligatorias» un poco más atractivas y motivadoras con vuestros alumnos: Trabajad de manera colaborativa intercentros con Google Docs y los blogs…aprenderán unos de otros, aprenderan a compartir …en una palabra, APRENDERÁN EN MAYÚSCULAS!!! hacedlo pero ya, mañana mismo…no perdais el tiempo..
pero mañana ya, por Dios, no esperemos más. Esta tarde hablando con un joven docente, un crack, interesandose por las Competencias, que son, para que son, como trabajarlas…y mostrándole la potencia del trabajo colaborativo, el aprendizaje de los demás es mi aprendizaje…y claro que se puede hacer, le acabo de decir que no se puede hacer…se debe hacer…
Juan Carlos Guerra Bien dicho. Esperemos que en la formación inicial de los docentes les vayan metiendo eso en la cabeza..
Esta tarde hablabamo de eso, el con un café y yo con un Aquarius….debe desaparecer hasta la palabra docente y aparecer la de FACILITADOR, así seremos capaces de asimilar la palabra con su significado…
Juan Carlos Guerra El otro día en la ponencia de Sugata Mitra sobre Hole in the wall, en el aprendizaje había mediador y adulto amigable. Me gustó ese nuevo rol del docente.
La escuché, bueno el hace años que lo dice y yo creo que siglos, porque hace tanto tiempo que ni me acuerdo….por eso me purgaron de la inspección..
Paquitina Fernández Mateos Me encantan tus comentarios de esta tarde, después de lo que me ha pasado con mis compañeros,me refuerza la autoestima y me hace valorar lo que hago todos los días, a pesar de los que me quieren desanimar por hacer lo que acabas de exponer… Gracias por tus palabras.
Dejad entrar los télefonos móviles, los Ipads, …las herramientas de tecnología que sirven para ayudarnos a aprender más, no pasa nada, ni es un sacrilegio, ni un pecado mortal, ni siqiera es venial…trabajad con todo lo que esté a nuestro alcance para que la gente aprenda, facilitadles esta labor, no pongais barreras que de eso se encargan las administraciones….juandon
..pero debe ser ahora, no esperar a nadie, ni a leyes absurdas (que no hacen más que poner brechas) eso si, cambiandoles el nombre, ni orientaciones de principio de curso, ni tonterias y supersticiones y/o miedos…sino lo sabes tu,, ya te ayudaran tus alumnos, por favor que sepuede hacer..
Maria Cristina Alcarraz Vigil perfecto eso de no esperar a nadie, ni que bajen líneas, el cambio debe partir de cada uno convencido de lo que hace y pregona junto a sus alumnos…ya lo creo que se puede…se puede…debe ser uno de los lemas del maestro…
La maquiaria del Estado, autonomías…en educación siempre irán muy por detrás porque solo buscan resultados preconcebidos y uniformizadores…la comunidad educativa debemos ser autónomos, la sociedad sabe lo que quiere por tanto si tenemos teconologias por qué no utilizarlas si nos ayudan en nuestro aprendizaje, en nuestra educación?
Los centros de todas las edades, y digo eso porque para mi es tan DOCTOR un docente de preescolar como uno de Universidad, no veo la diferencia y sino que me la expliquen, trabajemos colaborativamente ya, asi aprenderemos más, un profe enseña y si es capaz de que sus alumnos aprendan es solo uno…no aprenderemos más de mas gente, entre pares, diferentes maneras de ver vlas cosas (comunidades, paises…)??? seguro que todos estamos de acuerdo..
Georgina Linares Estoy muy de acuerdo contigo Juan Domingo, hay tanta responsabilidad de educar desde el que enseña a leer y escribir hasta el que especializa en una carrera. Enseñar es un Arte que no todos dominan, sea el nivel que sea.
Lucía Montero Rodríguez Totalmente de acuerdo, cada especialización es completamente respetable y defendible.
Maite Rodriguez ¡ y una maestra d’ Escola Bressol , debería trabajar, colaborar con preescolar? yo creo que si por o menos recabar información, realizar alguna actividad conjunta etc .Yo lo he hecho y creo que no va mal.
Maite Rodriguez Gracias es que siempre hemos sido las hermanitas pobres de la enseñanza, todavía falta un reconocimiento por parte de las administraciones, la sociedad y también por que no decirlo de muchos compañeros ( maestros ). Cuando estudié Magisterio puedo asegurarte que muchos de los que nos dieron clases aprendieron de muchas de nosotras por que no tenían ni idea de lo que era un niño pequeño y pensaban que lo nuestro solo era dar de comer y cambiar pañales, pero es en los primeros 5 años cuando se ponen las bases futuras, así que nosotras abarcamos tres años ( antes 4 ) de esos años, no lo digo yo lo dicen cantidad de psicólogos.
ya he dicho que para mi son tan Doctores los de la Universidad como los de preescolar, y puedo argumentarlo en cualquier parte del mundo y en cualquier escenario…juandon
Si bien el mismo Aristóteles abogaba por un modelo competente controlado des de su inicio y con una valoración finalista prevista…, por qué no cambiarlo por educación inclusiva, personalizad y que busque la excelencia de cada uno? creo que es posible y las TIC nos ayudan a ello….juandon
Edgar Altamirano ¿Educación personalizada o educación personal?
entiendo que hay diferencias, pero puede haber un poco de las dos, lo más importante es tener en cuenta la excelencia en aquello que cada uno es mejor, o sea, personalizar lo personas, por hacer un giro dialéctico, edgar…..juandon
la Evaluación de estas competencias viene de la productividad, no nos engañemos, pero ahora la sociedad se basa en el Conocimiento y la Información, por tanto seguir aferrados a la productividad es ir para atrás, ya no es ni siquiera innovar y no hablemos de crear…juandon
El atractivo de esta manera de proceder es que es sistemática y tiene una considerable capacidad de organización, por tanto nada se escapa a lo previsto, nunca será inclusiva, ni diversificada, la apuesta es por la homogeneización y eso produce fracaso, porque cada persona es como es, no somos robots…juandon
Paso 1: Diagnóstico de las necesidades
Paso 2: Formulación de objetivos
Paso 3: Selección de contenidos
Paso 4: Organización del contenido
Paso 5: Selección de experiencias de aprendizaje
Paso 6: Organización de las experiencias de aprendizaje
Paso 7: Determinación de qué evaluar y de las formas y los medios de hacerlo.
(Taba, 1962: 12)
juandon. Innovación y conocimiento 