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juandon. Innovación y conocimiento

La búsqueda del conocimiento en una Sociedad de la Inteligencia

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Disruptive leaders are no longer hierarchical …

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Si ya somos capaces de redefinir el conocimiento como una comunidad, en lugar de propiedad exclusiva, ha sido posible por el desarrollo, el uso y la adopción generalizada de las tecnologías de las comunicaciones, los dispositivos de almacenamiento de datos y otros relacionados con Internet avances tecnológicos…loc ual Friedman ya investigó, ahora es el momento de aplicarlo a la sociedad en genral…

La “Convergencia” de diferentes elementos en la sociedad, es decir, ya no vale hablar de un solo aspecto de manera aislada, como por ejemplo LA EDUCACIÓN, disminuyen la importancia del control sistémico y el aumento de la necesidad DE ORGANIZACIONES Y DE INDIVIDUOS para ampliar el acceso al conocimiento, a considerar los resultados y los efectos en vez de las relaciones jerárquicas de poder, y el desarrollo de nuevas herramientas y tecnologías para incrementar la colaboración (sociedad REDARQUICA)..

Dentro de este entorno, el auge de Internet nos habilitada para difundir el conocimiento mucho más rápido y siempre que todos los miembros de la organización tengan la capacidad de acceder a la información independientemente de su rango o posición (CONECTIVIDAD-ACCESIBILIDAD).

Además, según Harold Jarche (2010), las capacidades avanzadas de comunicación que Internet proporciona, genera un aumento del tiempo de reacción y los bucles de retroalimentación, por lo que es necesario que las personas busquen respuestas de acceso y en tiempo real. (SINCRONIA)…

Al hacer esto, los trabajadores, los aprendices… adquiren conocimientos durante estos intercambios de información, lo que aumenta su COMPETENCIA( recordemos que aprendemos de manera formal por medio de ellas), y que son capaces de transmitir este conocimiento aprendido a otros miembros de su proximidad o incluso en cualquier parte del mundo…

DIXON en 2009, sugirió a los profesionales del conocimiento ampliar el acceso a repositorios de conocimiento, proporcionar a los miembros de la comunidad con la posibilidad de editar los repositorios, fomentar la diversidad, e incorporar las redes sociales en una estrategia de gestión del conocimiento global.

Si se aplican correctamente estos pasos resultará una capacidad de GESTIÓN DE CONOCIMIENTO que es apropiado en un mundo donde los usuarios generan el contenido, …

El acceso a la información no depende de la posición en la organización si no el compromiso de colaboración, LOS PROSUMIDORES…

Los nuevos líderes, debn ultrapasar el sentido de la innovación y llegar a otros “no lugacer (Marc Augé), ser capaces de integrase plenamente en la sociedad, formar parte de ella, saber empatizar, pero mostrar elementos diferenciadores y sobretodo muy potentes, CAPACIDAD DE MENTALIZAR, MOTIVAR…a que la ssociedad se atreba a cambiar a establecer en cada momento l oque se necesite y no dejarse arrastrar por elementos que solo pueden enturbiar el presente y el futuro…

Para facilitar estas actitudes, los líderes deben desarrollar culturas organizacionales que la colaboración estrés, la apertura y el compartir. Además, los líderes conscientemente que democratizar el conocimiento, y crear sistemas que permitan a todos los miembros de la organización para acceder a los datos tanto como sea posible y aportar datos.

Además, los líderes deben incorporar Aprendizaje Social, que ya nos ha explicado el mismo Harold Jarche, mediante la creación de oportunidades de tutoría entre iguales, dando a los nuevos innovadores la oportunidad de aprender de los demás y ser cpaces de autoregenerarse continuamente…

Esto hace que los líderes responsables del desarrollo de una cultura abierta y colaborativa, y sugiere que inspira estas actitudes hacia la gestión del conocimiento tendrá individuo positivo y las consecuencias organizativas…

Todo ello nos llevará a no tener miedo a cambiar, pero no por el hecho de cambiar en si, sino para dapatar la sociedad a las personas (inclusividd) y no al revés como venia sucediendo (integración), en que los individuos no tenian más remedio que adaptarse a lo que encontraban…

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self-managed organizations (Cuando las organizaciones…se organizan…)

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Si Clay Shirky nos habla de la importancia de los grupos endógenos y autocontrolados, como una especie de “corpúsculo “aislacionista” que puede influir en cualquier proceso de aprendizaje, incluso condicionando la “orientación” de cualquier profesor, la GERENCIA SIGNIFICATIVA que Julio Ramón Mejía, nos habla, puede modificar esta línea de pensamiento y de actuación…
Groups, Clay Shirky and Online Education
onlinelearninginsights.wordpress.com
La gerencia es un proceso que consiste en el logro de las metas organizacionales con y a través de los colaboradores. Asimismo, “gerenciar es escuchar, pensar y dar respuesta (Mejía, 2009)”.
.Pero, ¿cuál es ese poder? Bueno, es allí donde la Gerencia Significativa se activa, con la finalidad de aprovechar las potencialidades, habilidades y destrezas de cada aprendiz, cada empleado para hacerlo capaz de aprender, producir….
   Es el poder cognitivo del ser humano, reflejado en sus actitudes que provienen de sus experiencias, conocimientos, cultura, background y todo lo que hay en su mente…
   Una de las premisas más importantes es el proceso de selección de miembros de cada grupo, que bien puede hacerse atendiendo a una prognosis y/o una diagnosis, o bien mediante un proceso aleatorio, lo cual condicionará y mucho todo el proceso….
   Asimismo, es substancial el proceso de Socialización Organizacional, Capacitación y Desarrollo de los Recursos Humanos, como inicio de la necesaria alineación del poder cognitivo individual, hacia un poder cognitivo colectivo de manera que la gente se mueva, estratégicamente, en una sola dirección….lo cuál si bien puede derivar en una AUTOGESTIÓN, deseable o no, es un proceso totalmente democrático y acorde no a la representatividad, sino a la voluntad de los miembros…
 Cuando se da prioridad a los intereses y expectativas de la organización, lo hace en detrimento del equilibrio y la armonía sujeto-organización, que se rompe al atentar contra las expectativas del aprendiz, trabajado…r, creando situaciones de conflicto manifiestas o solapadas algunas. Dentro de ese contexto, nadie engaña a nadie. Todo el mundo sabe. Y luego del engaño viene la desmoralización, la desmotivación, el bajo rendimiento y el conflicto….
   Enfocar solamente las expectativas, intereses y necesidades de la organización, no es estratégico e inteligente, ni siquiera básico. Es necesario compartir más las ganancias y los éxitos, esto también es parte de la cognitividad.
   Esto le imprime significatividad al trabajo estimulando al individuo a agregar valor continuamente, a través de un trabajo significativo que como resultado, potencia la calidad del servicio y al grupo, por supuesto.
   Esa productividad se incrementa cuando los aprendices..trabajadores… hacen lo que se parece a ellos; lo que a ellos les gusta; lo que ellos son como pensamiento y cultura; con sus proyectos de vida. Es producto de convertir resultados ordinarios en extraordinarios; optimando el tiempo para pensar y hacer, en forma proactiva, generando gente de éxito…..
juandon

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