Archivos de etiquetas: JANE HART

juandon

    Después de leer el nuevo post de Charles Jenningsy de mis indicaciones recientes en las Redes Sociales sobre Los Cursos de Formación que se hacen actualmente,…cantidad y poca calidad, ya que se “enseña” el funcionamiento riguros de herramientas TIC y TAC, lo cuál sirve de bien poco…me he atrevido a destacar lo sigueinte..   La buena noticia es abundante,eLearning nos permite ofrecer el aprendizaje y la información a su antojo, de forma dinámica e inmediata. Esto nos permite aprovechar los conocimientos de expertos y no expertos y catapultar los mensajes más allá de las paredes del aula y en el lugar de trabajo. … Y que nos permite conocer, a través de la magia de la tecnología, que está aprendiendo, haciendo referencia, ……Allisson Rossett (2002)

  • Juan Domingo Farnós Miró ‎… Y luego está la mala noticia. Muchos simplemente no aceptan e-learning. …
  • Juan Domingo Farnós Miró ‎…. Los participantes en los programas de e-learning son menos propensos a seguir a través de en un programa dirigido por un instructor” …Juandon
  • Juan Domingo Farnós Miró Podemos encontrar el contenido siempre que lo necesitemos. Nuestras vidas están inundados con el contenido. Puede que no tengamos grandes filtros de contenido – que es el verdadero desafío – pero no hay duda de que llegará en los próximos años. La necesidad ahora es que otras habilidades tales como pensamiento crítico y habilidades de análisis, el pensamiento creativo y habilidades de diseño, la creación de redes y habilidades de colaboración y, a través de todos estos, a partir de “encontrar” las habilidades….
  • Juan Domingo Farnós Miró ‎…pero en lo que realmente nos puede ayudar ELEARNING, es en un aprendizxaje inmediato frente a una necesidad urgente, lo que llmaríamos ACCIÓN-REACCIÓN, y en eso es ideal, especialmente si relacionemos trabajo-educación……juandon
  • Juan Domingo Farnós Miró ‎…pero los paquetes cerrados de ELEARNING, sirven de bien poco, eso lo podemos encontrar facilmente en la Red, necesitamos conocer y menjorar habilidades, actitudes,…eso si es importante…juandon
  • Juan Domingo Farnós Miró ‎…y eso lo encontraremos en la práctica, haciendo, entrenando…en Escenarios de Aprendizaje inclusivos, ubícuos, escuchando y poracticando….nadie nos enseña nada, somos nosotros quienes lo parendemos…juandon
  • Juan Domingo Farnós Miró ‎…eso obliga, a los que les encanta ser docententes, a tener NUEVOS CANALES DE APRENDIZAJE…juandon
  • Juan Domingo Farnós Miró ‎…y si estamos de acuerdo, que lo estamos, que el futuro del aprendizaje será MÓVIL, salgamos delas Organizaciones cerradas, hagamos que la Sociedad se impregne de este nuevo ROL que ella misma tiene, proporcionar las condiciones necesarias para aprender de manera inclusiva y ubícua….juandon

    Hace 5 minutos · Me gusta
  • Juan Domingo Farnós Miró Podemos aprender mediante el aprendizaje formal estandar, claro que si, pero sabemos que éste prácticamente no sirve para nada 8para tener títulos si, para aprender, no), ya que en la sociedad no lo necesitamos, necesitamos habilidades, experiencia…y eso lo encontraremos en aprender de los demás, sin estándares y si con trabajo diferenciado, diverso y personalizado…juandon

The Rise Of Informal Learning: Is Your Organization Capitalizing This?

The Rise Of Informal Learning: Is Your Organization Capitalizing This?.

TOP 100 EINES PER L’APRENENTATGE DE LA JANE HART i en català

El Top 100 Eines per a l’Aprenentatge 2011 Llista

Des de 2007 hem estat construint un informe anual del Top 100 d’Eines per a la llista d’aprenentatge basat en les contribucions dels professionals de l’educació en tot el món.

Ara estem compilant els millors 100 Eines per a l’Aprenentatge 2011
Maig 1976 contribucions

CLAU
Enllaços a “anys llistes anteriors: 2010, 2009, 2008 i 2007
F = gratuït, C = Comercial, D = escriptori, servidor = S, O = M = línia mòbil
Les zones de color blau són les noves eines en la llista aquest any

Ajudeu a construir les eines principals per a 2011 la llista d’Aprenentatge

Top 100 Eines per a l’Aprenentatge 2010

100 eines
2007-2010

2011 2010 2009 2008 2007 EINA #
Vots
Nom Plataforma Cost
1 1 1 11 43 = Twitter
Eina de microblogging
O F 362.5
2 2 3 18 22 = YouTube
Per compartir vídeos lloc
O F 244
3 3 5 7 14 Documents de Google
Oficina suite de col.laboració
O F 225.5
4 4 2 1 2 Delicious
Eina de marcadors socials
O F 169
5 5 7 20 31 = Slideshare
Allotjament de presentacions
O F 158.5
6 6 11 = 4 3 = Skype
Missatgeria instantània / VoIP
DM F / C 148
7 7 4 3 7 = Google Reader
RSS / Feed Reader
O F 137.5
8 8 6 5 6 WordPress
Blogging eina
O F 133
9 9 31 = 24 17 = Facebook
Lloc de xarxes socials
O F 116
10 10 14 = 9 12 = Moodle
Curs de sistema de MGT
S F 106.5
11 12 28 - - Prezi
Presentació del programari
O F 93.5
12 11 8 6 3 = Cerca amb Google
Web eina de cerca
O F 91.5
13 13 71 = - - Dropbox
Sincronitzar arxius en línia i en tots els equips
O F 91
14 14 14 = 10 9 Blogger
Blogging eina
O F 88
15 = 15 22 = 35 = 72 = Diigo
Socials lloc anotació
O F / C 87
  16 17 13 26 = Wikipedia
enciclopèdia colaborativa
O F 87
17 17 29 19 15 Wikispaces
Eina wiki
O F / C 73
18 17 20 26 = - Jing
Les captures de pantalla / càsting eina
D F / C 71
19 19 19 23 101 = Voicethread
Col.laboració slideshows
O F 70
20 20 18 15 16 flickr
Fotografia Dipòsit lloc per compartir
O F 62.5
21 22 30 - - Wordle
Paraula generador de núvol
O F 59.5
22 = 21 13 8 5 PowerPoint
Presentació del programari
D C 58
  23 27 - - Evernote
Prenent nota de l’eina
O F 58
24 25 55 = - - Glogster i Eduglogster
Fer un cartell interactiu
O F 57
25 24 9 = 12 11 Audàcia
Edició de so i gravadora
D F 53
26 26 - - - Wallwisher
Tauler d’anuncis en línia
O F 49.5
27 27 26 26 = 50 = Camtasia Studio
Screencasting eina
D C 47.5
28 28 31 = - - Animoto
Crea vídeos de les teves imatges
O F 46
29 29 9 = 2 1 Firefox + addons
Navegador web i les extensions
D F 42.5
30 30 38 = 30 = 31 = LinkedIn
Professionals de xarxes socials
O F 41
31 31 21 14 7 = Gmail
Basat en correu web
O F 38.5
32 33 34 35 = 43 = PBworks (prev PBwiki)
Eina wiki
O F / C 38
33 31 11 = 16 31 = Ning
plataforma de xarxa social privada
O C 37.5
34 34 38 = 66 = 101 = Google Apps
(Marca) suite d’aplicacions de Google
O F / C 36.5
35 35 43 = 50 = 50 = Elluminate
Conferències web
O F / C 35.5
36 = 36 55 = - - Posterous
Blogging / desplaçament lloc
O F 33.5
  37 43 = - - Tweetdeck
Escriptori del client de programari social
DM F 33.5
38 42 25 21 26 = SnagIt
Eina de captura de pantalla
D C 32.5
39 39 31 = 50 = 43 = iPhone / iPod Touch i aplicacions - - 31.5
40 = 38 22 = 27 17 = Adobe CAPTIVATE
Demo i eina d’escenari
D C 30.5
  39 71 = 59 = - Llocs web de Google
Crear web / llocs wiki
O F 30.5
  41 43 = 40 = 40 = Google Earth
Imatges satelitales i aèries
DM F 30.5
43 43 24 25 22 = Articular
Presentador / Participar / Quizmaker
D C 28
44 44 55 = - - Google Chrome
Navegador web
D F 26.5
45 46 63 - 57 = Picasa
Organitzador de fotos
D F 26
46 44 16 17 17 = iGoogle
Pàgina d’inici personalitzada
O F 24.5
47 46 88 = - - Edmodo
Educació de micro-blogging servei
O F 24
48 = 48 49 59 = 72 = Edublogs
Educació blocs eina
O F 23.5
  48 88 = 54 = - Enquesta del mico
Enquesta / qüestionari eina
O F / C 23.5
50 58 67 = 34 36 = Google Maps
Mapes dels EUA. Regne Unit, etc
O F 22.5
51 50 71 = - - Etherpad + clons per exempleTypeWithMe
De text en temps real la col.laboració
O F 22
52 53 50 = 29 36 = Google Calendar
-Basats en el calendari web
O F 20.5
53 = 51 - - - Ampliar
Contingut compartit i de la plataforma de conversa
O F 20
  51 41 = 28 26 = iTunes / iTunes U
Música / podcast jugador i el lloc
DM F 20
55 = 54 43 = - - Dimdim
Conferències web
O F / C 19
54 - - - Google Wave
Comunicar-se i col.laborar en temps real
O F 19
61 71 = 41 = 31 = OpenOffice
Escriptori suite d’oficina
O F 19
  54 71 = 83 = 50 = Scribd
Document de hosting / compartir
O F 19
59 57 - 66 = 72 = Zotero
Recopilació i gestió de i la nostra investigació
D F 18
60 = 58 55 = - - Screenr
Screencasting eina
O F 16
  70 - - - Vimeo
Lloc d’allotjament de vídeo
O F 16
62 60 36 = 22 10 Paraula
Processament de textos de programari
D C 15.5
63 = 61 = 41 66 = 72 = Adobe Connect
Web de reunions / conferències
O C 15
  65 36 = - - Els blocs i les eines de blogging en general - - 15
  61 - - - Livebinders
3 anells de la carpeta per a la web
O F 15
61 55 = 37 26 = Netvibes
Pàgina d’inici personalitzada
O F 15
67 = 68 71 = - - Queixar-se
de micro-blogging plataforma privada
O F 14
  71 71 = - - xtranormal
Pel lícula de presa de programari
D F 14
69 = 66 - 42 = 36 = Google Scholar
Cerca de literatura científica
O F 13.5
  66 43 = Wikis i eines wiki, en general, - - 13.5
71 = 68 - - - Pissarra
Curs de sistema de gestió
S C 13
75 - - - Voki
Crear avatars personalitzats
O F 13
73 = 85 - - - Android telèfons + aplicacions - - 12
  75 - - - bit.ly
URL acortador i rastrejador
O F / C 12
- - - - eFront
Curs de Sistema de Gestió
S C 12
71 - - - Storybird
Col.laboració contes
O F 12
77 = 73 71 = - - Flip
Videocàmera digital
- C 11.5
  73 88 = 59 = - MindMeister
Compte eina de mapeig
O C 11.5
81 - - - PhotoPeach
Lliure slideshows
O F 11.5
80 = 75 - - - Pajarera
Suite d’eines de creació en línia
O F 11
  75 - - - drop.io
Compartir arxius
O F 11
  75 - - - Hootsuite
Mitjans de comunicació social tauler
DM F 11
85 - 66 = - OneNote
gestor d’informació personal
D C 11
75 50 = - - Sharepoint
MS intranet i plataforma de col.laboració
S C 11
85 = 81 38 = 38 = 43 = Flash
Animació eina d’edició de
D C 10.5
81 - - - PhotoStory
Porti les seves fotos digitals a la vida
D F 10.5
  81 71 = 54 = - SecondLife
Aplicació en el món virtual
O F 10.5
88 = 85 71 = 54 = 50 = FreeMind
Compte eina de mapeig
D F 10
- - - - Readitlater
Guardar les pàgines del seu ordinador o telèfon
D F 10
95 88 = 44 = 57 = TypePad
Blogging eina
O C 10
  85 67 = - - Webex
Eina de conferències Web
O F 10
92 = 89 55 = 83 - Bubbl.us
Eina en línia per a mapes mentals
O F 9.5
- - - - IPADE i aplicacions - - 9.5
94 = 90 71 = 66 = - Camp base
Seguiment i gestionar projectes
O F / C 9
  - - - - BigBlueButton
De conferència de veu
D F 9
  90 53 = - 40 = Elgg
Socials del motor
S F 9
90 48 65 = 72 = Conferència Magistral
Presentació del programari
DM C 9
95 67 = 38 = 17 = Outlook
Client de correu electrònic
D C 9
90 71 = - - Picnik
Eina d’edició de fotografies
D C 9
90 64 = 80 = 57 = TeacherTube
de vídeo d’instrucció lloc per compartir
O F 9
95 64 = - - Udutu
ollaborative suposat autor de l’eina
O F / C 9

 

 

DIRECTORI D’EINES D’APRENENTATGE DE LA JANE HART

DIRECTORI D’EINES D’APRENENTATGE 2011
Altres col.laboració i eines d’ús compartit
Índex de directori

 

Aquestes són les noves eines per compartir i col.laborar amb els altres.

De bookmarking socialrecerca CollabósCollabós anotaciónotes compartibles i portàtils |
Compartibles i organitzadors de grupscorkboards CollabósCollabós pissarresmapes mentals Collabós |
Calendari compartircompartibles mapesCompartir arxius entre equipscol Altres eines

és una de les 100 millors eines 2010 és una eina gratuïta o una versió gratuïta està disponible

Eines de marcadors socials

A1-Webmarks
Un webmark marca un lloc a la web, igual que un marcador marca una ubicació en un llibre. És una pàgina web, la direcció vol recordar, per alguna raó.
Remot

Tots els meus favorits
Acaba de donar als seus amics l’enllaç a la seva pàgina web allmyfavorites i poden veure els teus favorits
Remot

BibSonomy
Sistema d’intercanvi de favorits i llistes de la literatura.
Remot

Blogmarks
Un vincle de col.laboració de gestió de projectes basada en el compartir i la paraula clau d’etiquetatge
Remot

BookmarkG
Desar i compartir vincles
Remot

Buddymarks
La línia, el grup de personal i administrador de marcadors socials.
Remot

Papallona
Recollir, línia vermella i compartir bookmarks
Remot

Caloosh
Lmanera més eficient i més fàcil d’organitzar reunions de forma gratuïta mitjançant la identificació de la major brevetat possible perquè tothom pugui reunir-
Remot

Delicious
Servei de marcadors socials que permet als usuaris d’etiquetes, guardar, administrar i compartir pàgines web a partir d’una font centralitzada.
Allotjat Top 100 Eina 2007-2010

Diigo
eina de recerca de gran abast i de la comunitat d’intercanvi de coneixements. Grups Diigo ofereix una col.laboració en la investigació i l’aprenentatge d’eines que permet a qualsevol grup de persones per compartir les seves troballes a través de marcadors de grup, destaca, notes adhesives, i un fòrum.
Allotjat Top 100 Eina 2007-2010

edutagger
marcadors de serveis socials per K-12 estudiants i educadors, el que li permet emmagatzemar els seus enllaços de la web en línia i compartir amb altres persones, tot això en un context educatiu
Remot
EVRI Altres, Seguiment, cura, i compartir. EVRI et porta les últimes notícies, ajuda a controlar els que són més importants i li permet de conservar els seus propis canals.
Remot

Favorits
Guardar les seves pàgines favorites, seguiu les persones i grups temàtics d’interès.Afegeix una nota al seu marcador.
Remot

Givealink
Comparteix els teus favorits amb la comunitat, la utilització de l’eina de visualització GiveALink per visualitzar els Accessos de la xarxa d’etiquetes i organitzar el seu enllaç
Remot

ibrii
Guardar i compartir tot el que veus a les pàgines web
Remot

ikeepbookmarks.com
vostè llows carregar i guardar, els marcadors a la web de forma gratuïta. Vostè pot accedir a ells en qualsevol moment, des de qualsevol ordinador … en qualsevol lloc!
Remot

JumpTags
Servei de recollida, emmagatzematge, intercanvi i distribució de favorits d’Internet, pren nota dels canals RSS, contactes, i molt més.
Remot

koolontheweb
arrencar, organitzar i compartir les seves favorits al web
Remot

krumlr
Afegir a favorits de Krumlr i tweet a Twitter amb un sol clic (sense copiar o enganxar URL)
Remot

linkaGoGo
Proporciona accés instantani als teus favorits
Remot

Netvouz
Organitza teus favorits en carpetes i etiquetes amb paraules clau de cada marcador.Accedir-hi ràpidament en la seva pròpia pàgina personalitzada de favorits. Compartir o contrasenya protegir
Remot

Tauler d’anuncis
Tauler d’anuncis és un baix nivell de soroll de marcadors lloc.
Remot

reddit
Una font del que és nou i popular online. vot en els enllaços que t’agrada o no els agrada i ajudar a decidir el que és popular, o publicar els seus propis!
Remot

Guardar aquest
Guardar, organitzar i compartir enllaços a les seves pàgines web preferides
Remot

Escotilla
de marcadors socials basat en sistemes web. múltiples permet als usuaris emmagatzemar, compartir i etiquetar els seus enllaços preferits en línia.
de codi obert, Descàrrega

Segon Cervell
Guardar, compartir i descobrir grans favorits
Remot

Sharetivity
Compartir, guardar i buscar. Un plugin per al navegador
Descarregar

Smub
Publicar, compartir i favorit a l’instant des del dispositiu mòbil.
Descarregar

Stumbleupon
Descobreixi el millor de la web
Allotjat Top 100 Eina 2008

Stumpedia
Compartir, guardar, organitzar, i classificar tots els marcadors en un sol lloc!
Remot

TwoBrains
Amb dos cervells, vostè i altres puguin col.laborar compartint recursos, comentaris, pensaments i idees amb altres. Combina social bookmarking i objectius comuns per donar suport a una comunitat d’aprenentatge.
Remot

Vi.sualize.us
Afegir a favorits les fotos que t’agrada en tot el web. el poble de les millors fotos de gaudir.
Remot
La investigació colaborativa

2collab
nline eina de col.laboració dels investigadors per compartir, connectar i discutir les investigacions pertinents amb els altres
Remot

CiteULike
Un servei per a la gestió i el descobriment de referències erudites
Remot

Connotea
nline de gestió de referència per a tots els investigadors, els clínics i científics, i les referències compartir amb els altres
Remot

Diigo
eina de recerca de gran abast i de la comunitat d’intercanvi de coneixements. Grups Diigo ofereix una col.laboració en la investigació i l’aprenentatge d’eines que permet a qualsevol grup de persones per compartir les seves troballes a través de marcadors de grup, destaca, notes adhesives, i un fòrum.
Remot

iBreadcrumbs
Permet que els estudiants, investigadors i professors per organitzar les dades del món en estreta investigació “molles de pa” o faci clic en els rierols-
Remot

Molts ulls
Veure les seves dades, fer preguntes i compartir els seus descobriments.
Remot

Mendeley
Organitzar, compartir i descobrir treballs de recerca
Descarregar / Organitzat

Notefish
Notefish fa senzilla la recerca d’Internet. Guardar la informació de la web en una sola pàgina Notefish en línia, a continuació, organitzar i compartir!
Remot

refbase
Aquesta base de dades li permet gestionar i compartir la seva literatura acadèmica
Remot

Wajam
Toqueu en amics “el coneixement de la seva recerca tant. Recuperi fàcilment nbsp enllaços;
del seu Twitter, Facebook i deliciosos aliments.
Remot

WIKINDX
Bibliogràfiques i les cites i notes de gestió i l’article d’autoria del sistema
Open Source, Descàrrega

Wikipedia
enciclopèdia colaborativa
Allotjat Top 100 d’eines 2007-1910
anotació de Col.laboració / comentaris / revisió

A.nnotate
Sistema en línia d’anotació proporcionar notes compartides i les etiquetes en els documents com PDF, MS Word, Excel i pàgines web.
Remot

Impressionant Ressaltat
ets de ressaltar el text en les pàgines web i després li dóna un petit enllaç a la pàgina de relleu.
Remot

CoComment
Un servei per a la gestió, potenciant la investigació i converses en línia. Quan s’utilitza coComment, pot realitzar un seguiment dels comentaris a través de qualsevol lloc, compartir amb els amics, i rebre una notificació quan es rep una resposta
Remot

marro.ws
Línia de retallada web / eina de marcadors socials en les quals es pot tallar objectes de valor (text i imatge) d’un lloc web fàcilment
Remot

ReviewBasics
ReviewBasics li permet intercanviar idees i recopilar idees sobre creativitat, el moviment interactiu, i per escrit el contingut d’una brisa!
Remot
notes compartibles i portàtils
(Vegeu també la creació de documents / processadors de texteines wiki )

Fruitnotes
n de fàcil ús portàtil en línia per a crear, organitzar i compartir les seves notes en línia
Remot

GradeGuru
Una xarxa d’intercanvi de coneixements on els estudiants universitaris poden compartir i trobar els apunts de classe-específics
Remot

iKnolio
nline servei per a prendre notes i recopilació d’informació.Escriviu notes, text i imatges clip, guardar els enllaços del seu navegador. La informació es guarda en la seva línia “portàtil” i altres amb funcions per compartir.
Remot

Jjot
Jjot
Prengui notes en línia i compartir-
Remot

MynoteIT
Prenguem, editar i compartir notes en línia
Remot

NoteCentric
Amb Notecentric, pot escriure i accedir a les seves notes de classe des de qualsevol lloc amb accés a Internet. Registra’t en classes en Notecentric, i automàticament es connecta a cadascun en la seva classe
Remot

NoteMesh
NoteMesh és un servei gratuït que permet als estudiants universitaris en les mateixes classes a les notes de compartir amb els altres. Els usuaris són lliures de publicar les seves pròpies notes de classe o contribuir a les notes de classe existents. La idea és que els usuaris de la mateixa classe poden col.laborar per a crear una font definitiva de les notes de classe.
Remot

Postica
La forma més fàcil i més ràpid per crear i distribuir les seves notes, recordatoris i arxius
Remot

Privnote
Enviar notes que s’autodestruirà després de ser llegit
Remot

Springnote
Li permet crear pàgines, per treballar-hi, juntament amb els seus amics, i compartir arxius
Remot

Webnote
Una eina per a prendre notes al seu ordinador. Et permet escriure ràpidament alguna cosa avall durant una reunió, classe o en qualsevol altre moment que tens unnavegador web disponible
Remot

WebNotes
Ressalteu i afegir notes a les pàgines web i documents PDF. Estigues organitzat amb carpetes i etiquetes. fa les seves notes i Professional Generar informes
Lliure / £, allotjats
Compartibles / organitzadors de grup

iPrioritize
Organitzi les seves llistes de tasques i compartir-les amb els altres
Remot

MemoThis
Captura del seu geni; córrer la veu, integrar els seus pensaments sobre qualsevol contingut web. Organitza les teves pròpies idees o col.laborar amb els seus col.legues.
Remot

Middlespot
Recopilar i organitzar qualsevol cosa en un, arrossegament sense vores i la superfície de la gota. compartir la seva mashup amb amics i col • laborar junts.
Remot

Producteev
Línia de gestió de tasques per als individus i grups
Remot

Remember the Milk
Mantingui un registre de les seves tasques, compartir i publicar llistes de tasques
Allotjat Top 100 Eina 2009
Teamly N ew tipus d’eina de productivitat que l’ajuda a anar més enllà de les seves milles de llarg a la llista de tasques i concentrar-se en el veritablement important material-el 5 prioritats per al dia, setmana i mes
Gratis per un usuari, allotjats

todofrog
Una llista en línia de gestió del lloc. Et permet crear, editar, reordenar i llistes d’accions o mantenir-privades. Accés des de qualsevol ordinador en qualsevol lloc a través del web.
Remot

Toodledo
Tenir un sol lloc on tots al seu tasques pendents s’emmagatzemen permanentment i de fàcil accés li permetrà estar tranquil, convençut que no se li oblidi res. Treballi fàcilment amb altres persones en projectes compartits amb la col.laboració d’eines de Toodledo.
Remot
corkboards col.laboració

Suro
L’ajuda a recordar el que vols, i descobreix el que altres estan publicant
Remot

Lli
Lli és una enganxosa lliure i servei de lona que requereix res més que un navegador web. Fàcil de publicar, ho veuen i es desprengui.
Remot

Stixy
com molts Stixyboards Crear com vulguis, un per a cada projecte. Utilitzeu Stixy per organitzar i compartir fàcilment
Remot

Springpad
L’organitzador lliure per guardar i compartir gairebé qualsevol cosa -
Remot

WallWisher
Col.laboració tauler d’anuncis
Allotjat Top 100 Eina 2010
pissarres de col.laboració

Dabbleboard
nline aplicació de col.laboració que es va centrar al voltant de la pissarra. Amb un nou tipus d’interfície de dibuix que en realitat és fàcil i divertit per a nosaltres
Preu dels plans disponibles, allotjats

GroupBoard
pissarra en línia i xat gratuït que pot ser fàcilment integrat en el teu lloc web. Funciona en qualsevol navegador web, incloent l’iPhone, IPADE i Android. L’ús de la tutoria en línia, aprenentatge a distància, el disseny de sessions de col.laboració o només per diversió!
Afegiu el codi

Imaginació al cub
Dibuixar amb els amics en una pissarra interactiva
Remot

JotSpace
JotSpace és una pissarra en línia
Remot

Scribble
Multi-usuari de pissarra, àudio en viu, la col.laboració de la imatge, xat de text i més
Remot

Scriblink
Scriblink és una pissarra digital gratuït que els usuaris poden compartir en línia en temps real. Sorta com llapis i paper, menys els arbres morts, de plàstic, i l’inconvenient de ser al mateix lloc al mateix temps.
Remot
Col.laboració mapes mentals / pluja d’idees

BrainReactions
Habitacions en línia d’intercanvi d’idees: el seu espai per generar i gestionar idees
Remot

Bubbl.us
Eina de col.laboració d’intercanvi d’idees
Allotjat Top 100 Eina 2008-2010
Comapping Fer mapes mentals, juntament amb els seus amics i col.legues – simplement utilitzant el seu navegador
Infància i Aprenentatge, allotjats

Mind42
mapes mentals de col.laboració en el seu navegador
Remot

MindMeister
Suporta totes les característiques estàndard d’una eina de mapes mentals clàssics – només en línia, de manera que una eina de mapeig de la ment de col.laboració. iPhone i les aplicacions disponibles IPADE. 
Plans de preus disponibles, allotjats 100 millors eines 2008-1910

Mindomo
Crear mapes mentals en línia per organitzar les seves idees i el treball
Plans de preus disponibles, allotjats

WiseMapping
Crear i compartir mapes mentals
Remot

Wridea
Un servei web, primer per evitar les idees en l’oblit, a continuació, per organitzar i millorar les idees, donant-li l’oportunitat de compartir les seves idees amb amics i eines necessàries per millorar les seves idees per si mateix i de forma individual.
Remot

XMind
Més fresca pluja d’idees i el programari de mapes mentals i la millor manera de compartir les seves idees.
Preu dels plans disponibles. de codi obert, Descàrrega
Calendari compartir / programació d’esdeveniments

ACTE zona horària i eina de planificació de la reunió
Necessitat d’organitzar una reunió amb diverses persones repartides per tot el món?L’organització de reunions eina l’ajudarà a trobar un moment adequat per complir
Remot

CalendarFly
extsolució lliure de programació de la generació, CalendarFly, manté i actualitza automàticament les llistes de mestres, administradors, entrenadors, pares i estudiants – el que facilita a tots a connectar-se en temps real i llocs reals.
Remot

Calendars.net
Jo allotjament web nteractive calendari de servei, on vostè i qualsevol persona que triï enviar esdeveniments visibles i imprimibles per qualsevol que triï, o tot el món
Remot

Chipmark
Deseu els marcadors en línia
Remot

Diaris
Ajudar-lo a escollir la millor data per a una reunió
Gratuït, allotjat

Dingbee
Lmanera més fàcil de compartir, seguiment i descobreix esdeveniments – un calendari social
Remot

Gargot
Programar un esdeveniment
Remot

Google Calendar
calendari es poden compartir
Allotjat Top 100 Eines 2007-10

Calendari de Hotmail
Administri el seu temps, coordinar horaris, treballa amb el calendari d’Outlook
Remot

Jiffle
Fer la programació de cites i reunions de forma ràpida i senzilla. Funciona amb Google Calendar i MS Outlook
Descarregar

MeetOMatic
Simple planificador de reunions
Remot

MeetwithApproval
Organitzar una reunió o esdeveniment. Esbrinar quin dia és bo per a tots i no perdre de vista que ha de venir.
Remot

Mixines
Aprofiti al màxim el seu temps social pel que és fàcil veure el que fan els teus amics que estiguin disponibles
Remot
OfficeCalendar Compartir calendari de Microsoft Outlook i els contactes amb l’Oficina del calendari
Prova gratis, Descàrrega

ScheduleOnce
servei simple per ajudar a trobar un temps per la reunió
Remot

TimeBridge
Enviar un sol correu electrònic als seus companys de treball, clients o amics i TimeBridge tothom troba un temps de reunió pot fer
Remot

TimeToMeet
Una manera visual simple de trobar un temps comú amb altres persones
Remot

Quan és bo
Una manera fàcil de saber quan cadascú és lliure per a la seva pròxima reunió o esdeveniment.
Plans de preus disponibles. Remot

WhenShallWe
Troba un dia en què cada un pot fer
Remot
mapes compartibles

Google Maps
Crear i compartibles mapes en línia
Allotjat Top 100 Eines 2010

Quikmaps
Fer dibuixos i coses etiqueta en els mapes de Google.
Remot

Tagzania
Crear, etiquetar i compartir els teus mapes
Remot

Umapper
Crear mapes Flash encastat
Remot

Yahoo Maps
Mapes i rutes
Remot

YourGMap
Google Maps amb ubicacions
Remot
Compartir arxius amb altres ordinadors
BigFilebox Utilitzi el seu navegador per enviar i rebre documents de grans dimensions de forma segura i senzilla
Prova gratis, allotjats

Dropbox
Mantenir els arxius sincronitzats entre ordinadors, de forma automàtica còpies de seguretat d’arxius en línia
plans Pro disponible, allotjat / Descarregar 100 millors eines 2009-2010

filedropper
Simple intercanvi de llocs del fitxer
Remot

Giga Tribu
Privada, sense límit d’intercanvi d’arxius segura
Remot

Livebinders
3 anells de la carpeta per a la web. Compartir recursos amb altres
Allotjat Top 100 Eina 2010

Senduit
Servei d’ús compartit de fitxers
Remot

Smartbins
W eb basada Sistema de marcatge per compartir i emmagatzemar arxius de qualsevol tipus.
Remot

wiki pujar
il d’allotjament i la distribució de
Preu disponibles pla, allotjats

Wuala
L’arxiu i la distribució de servei de hosting
Remot
Altres eines de col.laboració i compartible

cl1p.net
Copia i enganxa entre ordinadors en tres senzills passos. El porta-retalls d’Internet
Remot

InstaCalc
calculadora compartibles
Remot

LibraryThing
Catàleg dels seus llibres en línia i unir-se a una comunitat d’amants de la lectura
Allotjat Top 100 Eina 2009

PassPack
Deseu els inicis de sessió a tots els comptes en línia. Compartir contrasenyes en una necessitat de coneixement “. 1 Premeu Inici de sessió per a tots.
Remot

Shelfari
Crear una biblioteca virtual, descobrir nous llibres, connectar-se amb amics i aprendre més sobre els seus llibres favorits – tot gratis.
Remot
SimplyBox Empresa descentralitzada i contextuals col.laboració
Prova gratis, allotjats

Topicle
Una comunitat de motors de cerca. Cada motor de cerca Topicle només busca escollits URL, en lloc de tota la Xarxa
Remot

WikiWorldBook
Col.laboració llibreta d’adreces
Remot

 

APRENDIZAJE SOCIAL

juandon

Cada vez es más evidente que estamos en el comienzo de un cambio fundamental en la manera en que tanto el aprendizaje y el trabajo que está sucediendo en las organizaciones. La revolución de los medios de comunicación social que se quiere decir que ahora todo el mundo puede tener acceso a la web social y una amplia gama de servicios y aplicaciones en apoyo de su propio equipo, así como el aprendizaje de los casos, el rendimiento y la productividad.

Esto no debe ser visto como una amenaza a la profesión de L + D, sino como una oportunidad para asumir los nuevos retos que ofrece. El primer paso será el de comprender los cambios que están teniendo lugar, y luego sumergirse en la vida social nuevas herramientas de comunicación que se basa este cambio con el fin de ayudar a otros en la organización del trabajo y aprender más inteligente. Aprendizaje Social, después de todo, no es algo que acaba de hablar o leer acerca de, es algo que haces!

Este Manual se ve tanto en la teoría y la práctica. Parte 1 considera que la aparición de los medios de comunicación social, su impacto en el aprendizaje en el trabajo la diferencia entre la formación social y el aprendizaje social, la gama de tecnologías sociales disponibles, así como las estrategias para apoyar y fomentar el aprendizaje social en el negocio. Parte 2 se examinan algunas de las tecnologías sociales clave y la forma en que se puede utilizar para trabajar y aprender más inteligente. (Ver el contenido para obtener más detalles)

, Que reúne datos en un solo lugar, en la impresión, la mayor parte de Jane Hart está escribiendo sobre el aprendizaje social.

El aprendizaje social Manual es un libro que acompaña a la Libreta de Campo El más inteligente de Trabajo , elaborado por Jay de la Cruz del Tiempo Alianza de Internet. Al igual que este libro, el Manual de aprendizaje social es un unbook, en el sentido de que es un “trabajo en progreso” en este área de rápido movimiento.

En consecuencia, un sitio en línea de apoyo le ayudará a mantenerse al día con nuevos artículos, nuevos recursos y nuevas ideas, así como proporcionar un lugar para hacer preguntas y discutir temas con otros lectores.



Jane Hart lanzado por primera vez el Estado de aprendizaje en la actualidad el lugar de trabajo el 1 de enero de 2010 y que se actualice periódicamente durante todo el año con una nueva mentalidad, especialmente la de sus colegas en el tiempo de la Alianza de Internet . Jane se ha expandido para formar la primera parte del Manual de aprendizaje social .

He aquí una breve sinopsis de la primera parte del Manual, con enlaces a algunos de los 100 recursos y artículos en su interior.

Una introducción al aprendizaje en el trabajo

Ha habido varias etapas en la historia de aprendizaje en el trabajo

Para muchas organizaciones, el estado actual del lugar de trabajo de aprendizaje en el lugar de trabajo hoy en día es que hay un fuerte enfoque en el diseño de cursos formales de gran cantidad de contenido, de opinión hasta los usuarios finales PUSH, y logró, seguimiento y control en los sistemas de mando y control, como un LMS.

Sin embargo, una gran influencia en nuestra comprensión del aprendizaje lugar de trabajo es cada vez mayor conciencia de que el aprendizaje informal es un componente clave que ha sido pasado por alto.

El tema del aprendizaje informal por primera vez a la atención de la comunidad de aprendizaje y desarrollo cuando Jay Cruz publicó su libro, el aprendizaje informal: Redescubriendo los caminos que inspiran la innovación y el rendimiento en 2007. Desde entonces ha habido mucha discusión sobre lo que significa y el aprendizaje de su impacto sobre el enfoque de aprendizaje y desarrollo para el lugar de trabajo. Jay define el aprendizaje informal,

“…. Alumnos informales suelen establecer sus propios objetivos de aprendizaje. Aprenden cuando sienten la necesidad de saber. La prueba de su aprendizaje es su capacidad para hacer algo que no podía hacer antes. El aprendizaje informal a menudo es un pastiche de pequeños trozos de observar cómo otros hacen cosas, hacer preguntas, ensayo y error, compartir historias con otras personas y una conversación informal. “

Todos aprendemos de manera informal todos los días, y lo han hecho a lo largo de nuestras vidas – y no es una excepción en el lugar de trabajo donde se aprende de manera informal todo el tiempo que llevamos a cabo nuestro trabajo. En la mayoría de los casos es tan indistinguible de trabajo que ha llevado a Harold Jarche decir que:

El trabajo es el aprendizaje, el aprendizaje es el trabajo

A menudo escuchamos mucho sobre cómo las organizaciones están tratando de “formalizar” o gestión de aprendizaje informal. El uso de estos términos implica que quieren tratar de fuerza que encaja en un punto de vista tradicional, el aprendizaje formal del mundo. También falta el punto muy importante que en realidad sólo puede ser “manejado” por el individuo en cuestión, ni las organizaciones ni los sistemas pueden hacer esto, sólo pueden habilitar y apoyo que – no controlar el proceso.

Medios de comunicación social y su impacto en el lugar de trabajo

Los medios sociales (o las herramientas Web 2.0) está teniendo un gran impacto en todos los aspectos de nuestra vida cotidiana – incluyendo nuestro trabajo y nuestra forma de aprender. ya no es visto como una moda -, sino una revolución.

La mayoría de las herramientas de este año del Top 100 de la lista son, sociales herramientas libres, que son herramientas que apoyan la co-creación de contenidos, así como la conexión, la comunicación y la colaboración de las personas, y la distribución de los recursos, ideas y experiencias . También es posible ver tres principales tendencias otros que surjan del estudio longitudinal

  1. El consumismo cada vez mayor de TI
  2. Aprendizaje, de trabajo y herramientas personales se están fusionando
  3. aprendizaje personal está bajo el control del individuo

 

El uso de los medios sociales está teniendo un impacto mucho más importante – a nivel de base entre los propios trabajadores - y en muchos casos ight r bajo las narices de L & D y de TI, y en muchos casos sin que sean parte de ella. los medios de comunicación social es por tanto, no sólo se utiliza para la formación social, sino también por las personas a hacer frente a su propio aprendizaje y las necesidades de rendimiento en su flujo de trabajo – lo que yo llamo de flujo de trabajo de aprendizaje social.

Los medios sociales se ha convertido el concepto de “aprendizaje” en su cabeza. Ya no se trata de esperar que se les enseñe o la capacitación, sino de individuos que tienen el poder en sus propias manos para hacer frente a sus problemas de aprendizaje mucho más rápida y eficiente que antes.

En la Alianza Hora de Internet nos referimos a esto como “trabajar más inteligentemente”. Jay Cross, en la Libreta de Campo de trabajo más inteligente ., explica por qué creemos que es importante trabajar más inteligentemente

 

“Trabajar más inteligente es la clave para la sostenibilidad y la mejora continua de trabajo del conocimiento y aprender a trabajar con más inteligencia se están convirtiendo en indistinguibles El ritmo acelerado de cambio en un asunto de todos las fuerzas en cada organización para hacer una elección:… Aprender mientras usted trabaja o se vuelven obsoletos”

Al ayudar a las personas a trabajar más inteligentemente, las organizaciones pueden obtener enormes beneficios, ya que es en la vida social (workflow) de aprendizaje donde el “verdadero” aprendizaje en la organización lleva a cabo.

Ejemplos de aprendizaje social

De los más de 100 ejemplos de aprendizaje social que extrae de la actividad del Top 100 de las herramientas, y los ejemplos del aprendizaje social de las empresas, que identificó cinco categorías de aprendizaje y el uso de medios de comunicación social

  1. Formal de aprendizaje estructurado (FSL) – El aprendizaje en las aulas formales o en cursos en línea
  2. Personal dirigido aprendizaje (PDL) – El aprendizaje mediante la búsqueda de las cosas por uno mismo o por
  3. Grupo dirigido aprendizaje (GDL) - Aprender trabajando con un equipo de otro grupo de personas para resolver problemas
  4. -Aprendizaje organizacional Intra (LIO) - Aprender de todos en la organización
  5. ASL) Aprendizajesin darse cuenta (y accidental fortuito de aprendizaje

Los ejemplos de uso de los medios de comunicación social para el aprendizaje muestra cómo 13 tipos de medios de comunicación social puede ser utilizado dentro de estas cinco categorías de aprendizaje

Herramientas y sistemas para el aprendizaje social

La elección de la herramienta, por supuesto, dependerá de una serie de factores. Esta sección analiza cuatro categorías diferentes de herramientas de medios sociales para el aprendizaje

  1. Pública herramientas de medios sociales – y también se ocupa de algunas de las razones para la prohibición de los medios de comunicación social en las organizaciones
  2. Autohospedado solo medios de comunicación social, herramientas de soporte – y mira a la diferencia entre código abierto y se cierra la fuente (propietario) herramientas
  3. Colaboración suites y plataformas – y considera sus ventajas y desventajas en solo herramientas de pie
  4. El aprendizaje social sistemas de gestión – y analiza el papel de estos “comando y control” de los sistemas en el nuevo mundo de flujo de trabajo de aprendizaje social – con respecto a los LMS Gran Debate

Social de las estrategias de aprendizaje

Las herramientas sociales no sólo están cambiando la forma en que pensamos acerca de “aprendizaje”, sino también cómo aplicarlas. Esto obliga a preguntarse ¿cuál es la mejor manera de implementar el aprendizaje social dentro de una organización, y considera las diferencias entre un top down y bottom-up “a la aplicación. Hay una serie de principios fundamentales que sustentan un enfoque de apoyo de abajo hacia arriba:

  1. L & D de aprendizaje social propia, no: Como Marcia Conner, autor de El aprendizaje social , señaló en una reciente entrevista :
    1. “Las únicas personas que puede ser dueño de aprendizaje social son las personas que se están aprendiendo cada día, una de la otra, sobre la base de su trabajo y en el flujo de trabajo”.
  2. La autonomía es un gran motivador: Pink reciente libro de Dan unidad: la sorprendente verdad acerca de lo que nos motiva , explica la importancia de la autonomía en las organizaciones:
  3. “Lo contrario de la autonomía es de control. Y puesto que ellos se sientan en los polos diferentes de la brújula del comportamiento, que nos remiten a diferentes destinos;. Control lleva a cumplimiento conduce a la participación. Autonomía”

  4. Los mejores resultados provienen de “salir de en medio”: Andy escritos de McAfee, en dar el paso de medios sociales: Aprender a dejar ir , dice

    “Si quiere un buen resultado, de marcha atrás en el proceso y salir del camino de las personas. Dejar que se reúnen e interactúan como lo deseen, y la cosecha será,  de las cosas buenas que surgen”

  • Estimular y apoyar el aprendizaje personal Dirigido requerirá muchos a adquirir una serie de nuevas habilidades y la alfabetización,
    • nuevas habilidades para el aprendizaje autodirigido
    • nuevas habilidades de información
    • cómo lidiar con la sobrecarga de información
    • cómo obtener beneficios de la navegación casual
    • cómo usar los medios sociales con responsabilidad y seguridad
    • cómo construir un aprendizaje personal / Knowledge Network
  • Estimular y apoyar el Grupo de Dirección de Aprendizaje exigirá ayudar a los grupos de personas para formar comunidades de práctica, y el uso de métodos de colaboración y herramientas de
  • Fomentar y apoyar dentro de la organización inclinada implica ayudar a las personas a cooperar más ampliamente con los demás. “Predicar con el ejemplo” sustituirá a los pilotos tradicionales.

servicios de consultoría de Desempeño reemplazará a los servicios de formación. La diferencia está trabajando con individuos y equipos para llegar a la raíz de un problema de rendimiento o productividad, en lugar de utilizar la formación para hacer frente a los síntomas de un problema.Tres estudios de caso demuestran cómo se puede hacer y cómo la formación no era la solución a un negocio o problema de rendimiento.

El enfoque más inteligente de aprendizaje en el trabajo

Ahora hay dos nuevas etapas de aprendizaje en el trabajo emergentes. En la etapa 4, L & D sólo está interesado en la adición de lo “social” en el enfoque tradicional del aprendizaje. Considerando que en la etapa 5, se están adoptando un enfoque más amplio al aprendizaje, que abarca tanto el sector formal e informal. La siguiente tabla es una nueva versión trabajadas por Jay Cross de mi carta original y muestra que hay menos control de arriba hacia abajo, un aumento en la prestación de apoyo a la formación en el trabajo, y el reconocimiento de que el trabajo de aprendizaje =.

Esta tabla no debe suponer una progresión lineal a través de las etapas, es muy fácil para una organización en la Etapa 1 a saltar hacia el futuro .

Los que están en la etapa 5 también están adoptando un nuevo enfoque para el aprendizaje de medición: alejándose de los niveles de Kirkpatrick para medir el éxito en términos de rendimiento.

El enfoque más inteligente de aprendizaje en el trabajo por lo tanto implica un conjunto de principios de la siguiente manera

S y del trabajo colaborativo sociales apoyan el enfoque más inteligente. Esto no significa simplemente tirar las herramientas de los medios de comunicación social a un problema, sino también apoyar y fomentar las prácticas de colaboración en equipos y grupos.
M También significa la adquisición de un nuevo modo de pensar
Un fomento y desarrollo de aprendices autónomos y los trabajadores para resolver su propio aprendizaje y problemas de negocio a su manera. Esto significa y se traducirá en …
R una reducción en la cantidad de formación requerida, para los que aún no son capaces de atender sus propias necesidades, servicios de consultoría de rendimiento se tratan de abordar la raíz del problema.
T Todo lo anterior será apoyado por la tecnología … pero se requerirá un
E -HABILITADO enfoque de la tecnología en lugar de un enfoque de tecnología gestionados.
R Esto conducirá a una respuesta ágil y enfoque más al aprendizaje en la organización, y uno donde el aprendizaje y el trabajo = trabajo = aprendizaje. En otras palabras, el aprendizaje es un medio para un fin, no el fin en sí mismo.

Entonces, ¿qué te detiene?

  • ¿Crees que esto requiere un acto de fe? Algunas organizaciones se quiere esperar a que otros para liderar el camino, este es el patrón normal de comportamiento, pero recuerda que los innovadores son los primeros usuarios ya han obtenido una ventaja.

 

  • Si usted piensa que no va a funcionar en su organización, mirar alrededor y es probable que encontrar gente ya está haciendo uso de herramientas de colaboración y los enfoques, se trata de que subir a bordo.Si usted piensa que es demasiado complejo, entonces ten cuidado, otras partes de la organización, podría estar listo para asumir la responsabilidad de apoyar el aprendizaje de lugar de trabajo. L & D también puede terminar arrinconado.

Para aquellos que abrazan los cambios, habrá un papel desarrollado por los profesionales de aprendizaje en el trabajo, con habilidades ampliado para llevar a cabo el rendimiento del trabajo de consultoría, así como proporcionar a empresas y apoyo a los medios de comunicación social. Aquí hay un par de sugerencias para comenzar a desarrollar esas habilidades:

  1. Más información sobre la gama de herramientas de medios sociales disponibles
  2. Predicar con el ejemplo utilizando en su propia práctica profesional con su equipo
  3. Manténgase al día con este campo en rápido movimiento.

¡Recuerde!

“Los medios sociales no es algo que hablar o leer acerca de, es algo que se hace.”


La segunda parte del Manual de Aprendizaje Social, proporciona orientación sobre 30 maneras de usar los medios sociales para trabajar y aprender más inteligente en 7 áreas principales – vercontenidos lista para obtener más

  1. Buscar cosas en la web social
  2. Manténgase al día con cosas nuevas en la web social
  3. Construir una red de confianza de los colegas
  4. Comunicarse efectivamente con colegas
  5. Compartir ideas y recursos con los colegas
  6. Colaborar eficazmente con los colegas
  7. Mejorar la productividad personal y de equipo


Fuente: http://c4lpt.co.uk/handbook/state.html

http://translate.googleusercontent.com/translate_c?hl=es&ie=UTF-

8&sl=en&tl=es&u=http://www.lulu.com/product/paperback/social-learning-handbook/14695642&prev=_t&rurl=translate.google.es&twu=1&usg=ALkJrhgg0Dl1HLqf4xmVGq67JMaxunrmow

http://generaciondigital.org/2010/08/08/aprendizaje-informal/

MEDIOS DE COMUNICACIÓN SOCIAL Y APRENDIZAJE

juandon

http://janeknight.typepad.com/socialmedia/learning/ Jane Hart & Nancy Withe

Ejemplos del uso de los medios de comunicación social y el aprendizaje: Por tipos de aprendizaje

Éstos son ejemplos de cómo los medios de comunicación social puede ser utilizado por 5 tipos de aprendizaje:

  1. Lente intraocular – Intra-Aprendizaje Organizacional – como los medios de comunicación social puede ser usado para mantener a los empleados hasta la fecha y hasta la velocidad en otras iniciativas internas y estratégicas y actividades
  2. FSL – formal estructurado de aprendizaje – como educadores (profesores, formadores, diseñadores de aprendizaje), así como los estudiantes pueden utilizar los medios de comunicación social en la educación formal y la formación
  3. GDL – Grupo de Dirección de Aprendizaje – como grupos de individuos – los equipos, proyectos, grupos de estudio, etc – pueden usar los medios sociales para trabajar y aprender juntos (Nota: un “grupo” puede ser tan pequeño como dos personas, de modo de orientación y tutoría se inscribe en este categoría)
  4. PDL – Personal Dirección de Aprendizaje – cómo los individuos pueden usar los medios sociales para organizar y administrar su personal o profesional de aprendizaje
  5. ASL – accidentales y fortuitos de aprendizaje – como individuos, utilizando los medios de comunicación social, se puede aprender sin darse cuenta conscientemente (fortuitos o aleatorios aprendizaje alias)

A continuación se presentan formas específicas en que los diferentes tipos de medios de comunicación social puede ser utilizado en cada una de las cinco categorías. (Nota de la Sección 2 de esta guía se puede encontrar más información detallada de cada una de las diferentes categorías de aprendizaje y cómo los medios de comunicación social puede ser utilizado)

LIO FSL GDL PDL ASL
BLOGGING
Los altos directivos pueden escribir blogs sobre sus puntos de vista sobre la organización: estrategia, etc, que los empleados pueden comentar
Los equipos de proyecto pueden escribir notas de blog acerca de las iniciativas actuales que otros en la organización debe conocer – y comentar
Los educadores pueden escribir blogs curso de acoger un curso entero
Los educadores pueden escribir blogs curso para proporcionar un enfoque cronológico para las asignaciones, un sitio de interacción de los estudiantes y la discusión, donde los estudiantes pueden aportar ideas y experiencias, y proporcionar información adicional después de clases que los estudiantes encuentran difícil
Los educadores pueden escribir blogs supuesto que se puede utilizar para crear una comunidad de aprendices siguientes eventos de aprendizaje
Los educadores pueden escribir un blog diario para compartir una sugerencia entrenamiento diario, pieza de vocabulario, etc
Los estudiantes pueden escribir un blog los estudiantes a reflexionar sobre su aprendizaje en el curso (por ejemplo, diarios de aprendizaje), y hacer comentarios en los blogs de otros estudiantes.
Los estudiantes pueden usar curso (o personal) para publicar blogs eportafolios
Los individuos en los grupos pueden escribir (y leer) anuncios en un blog de grupo para evitar que otros en el grupo al día de lo que sucede en el equipo, grupo, proyecto
Las personas pueden leer (y comentar) una serie de enlaces internos y externos
Las personas pueden escribir sus propios blogs para la reflexión general sobre lo que han leído o escuchado acerca de o para dar sentido a las cosas
Las personas a escribir sus propios blogs para filosofar, dictámenes, o para grabar información actualizada sobre sus propias actividades
Podcasting
Los administradores pueden crear reuniones informativas y podcasts estrategia para toda la organización, y los equipos de proyecto pueden crear podcasts de actualización del proyecto
Los educadores pueden crear podcasts curso
Los estudiantes pueden crear su propio curso / podcasts aula
Las personas pueden escuchar por supuesto (y relacionado con el curso) podcasts creados internamente o externamente
Las personas pueden escuchar una serie de podcasts de instrucción y de información interna y externa
Las personas pueden crear podcasts de personal para filosofar, proporcionando opinión, o para grabar actualizaciones sobre sus propias actividades
RSS Feeds & LECTORES
Los gestores y los equipos del proyecto pueden compartir información y la actividad se alimenta con el resto de la organización de los trabajadores a leer en sus lectores de feeds
Los educadores pueden compartir RSS curso de alimentación para que los estudiantes se mantienen al día sobre la actividad en el curso
Los educadores pueden compartir relacionado RSS feeds curso para que los estudiantes pueden tener acceso de información relacionada con otro curso
Los estudiantes leen y por supuesto relacionado RSS feeds en el curso de sus lectores RSS
Los grupos pueden leer (internos y externos) en relación RSS grupo de fuentes en un lector de RSS
Las personas pueden leer una serie de (internos y externos) los canales RSS en un lector de RSS para mantenerse constantemente al corriente de lo que está sucediendo en su área de interés personal o profesional, así como para la inspiración
-Blogging SERVICIO MICR0
Los empleados pueden utilizar un servicio de micro-blogging para mantener sus colegas en la organización al día con lo que están haciendo o trabajan en
Los educadores pueden mantener a sus hijos al día con noticias del curso y la información cuando y donde encontrarlo
Los estudiantes pueden obtener una mayor frecuencia la punta de capacitación o por día, pedazo de vocabulario, etc
Los educadoreslos estudiantes pueden usar esto como un aprendizaje por canales alternos durante un evento en vivo
Los grupos pueden utilizar micro-blogging para mantener unos a otros al día para mantener el uso de etiquetas relacionadas con el contenido del grupo en conjunto
Las personas pueden utilizar micro-blogging como canales alternos a los eventos grupo para añadir un valor extra a las presentaciones o discusiones
Las personas pueden mantenerse al día con las actividades, ideas y recursos de otros en su red (interna o externa), para escuchar a líderes de opinión y para obtener inspiración
Individuales pueden compartir sus propias actividades, ideas y recursos con otras personas en su red
Las personas pueden hacer preguntas y obtener respuestas inmediatas a las de su red – una herramienta de apoyo al rendimiento
Las personas pueden obtener información sobre las cosas que de otro modo se habrían perdido o para aprender nuevas cosas completamente
Photo Sharing
Las organizaciones pueden compartir fotos de organización, imágenes e imágenes prediseñadas para su uso en proyectos de organización, PowerPoint, etc
Los educadores pueden utilizar el dominio público y con licencia Creative Commons, o incluso comerciales, fotos en sus blogs, PowerPoint o aulas / talleres
Las personas pueden ver colecciones de fotos para encontrar cosas nuevas
PRESENTACIÓN DE PARTICIPACIÓN
Presentaciones de los altos directivos, los equipos de proyecto, etc se pueden compartir con toda la organización f o comentarios y retroalimentación
Los educadores pueden compartir sus propios así como otras presentaciones generadas usuario e integrar en blogs, sitios web, etc
Los estudiantes pueden crear y compartir sus propias presentaciones de los cursos, que otros pueden hacer comentarios sobre
Los grupos pueden crear y compartir presentaciones para su uso en grupo
Las personas pueden buscar y aprender de generar presentaciones de los usuarios sobre diferentes temas
Las personas pueden navegar por los sitios de intercambio de presentación para conocer cosas nuevas
ScreenCast COMPARTIR
Los educadores pueden crear y compartir screencasts tutoriales o demostraciones de software conocido, para explicar cómo una pieza de software o de las obras para llevar a cabo tareas específicas – con o sin narración
Los educadores pueden integrar sus screencasts generados por otros usuarios o propia en las presentaciones, enlaces, sitios web, etc
Los grupos pueden crear y compartir screencasts para su uso en grupo, por ejemplo, para demostrar el uso de algún software o llevar a cabo un proceso
Las personas pueden acceder y aprender de los generados screencasts usuario en diversas aplicaciones
Video Sharing
grabaciones de vídeo de “gestores de sesiones de información superiores y los proyectos pueden ser compartidos con toda laorganización
Los educadores pueden crear rápidamente videos cortos de instrucción y compartir con sus alumnos
Los educadores pueden incorporar otros instrumentos o de inspiración generado por el usuario vídeos de referencia y, por supuesto útil en blogs, wikis, etc
Los estudiantes pueden crear sus propios vídeos y compartirlos con el resto del curso, así como comentarios sobre (por ejemplo, evaluar pares) los creados por otros
Los estudiantes pueden buscar y ver vídeos relacionados-por supuesto en sitios para compartir video
Los grupos pueden crear y compartir videos para su uso en grupo
Las personas pueden navegar por sitios para compartir video de cosas nuevas
Social Bookmarking
Todos los empleados dentro de una organización puede contribuir a una biblioteca de la residencia (e incluso externos) enlaces pertinentes a las diferentes actividades y proyectos clasificados con etiquetas específicas.
Los educadores y los estudiantes pueden construir una biblioteca curso de enlace de los cursos correspondientes (a la investigación, presentaciones, videos, etc) usando una etiqueta de curso
Los estudiantes pueden buscar los sitios bookmarking sociales por los recursos (la identificación de las mejores por el número de veces que han sido salvados)
Los grupos pueden crear un proyecto de biblioteca o grupo de enlaces con una etiqueta de grupo
Las personas pueden guardar, etiquetar, compartir y encontrar fácilmente los sitios web de interés personal o profesional para
Las personas pueden ver lo que otros con las mismas, profesionales o de investigación intereses personales son marcadores
Las personas pueden navegar por los sitios bookmarking sociales para encontrar enlaces a los recursos que pueden ayudar a las ideas del sistema y la creatividad
Calendario COLABORACIÓN
las fechas de organización se pueden programar y compartir
Los educadores pueden crear calendarios supuesto intercambio de datos relevantes – presentación misiones y otros eventos
Los educadores pueden organizar programas de enseñanza a través de la enseñanza de sus horarios
Los educadores pueden compartir sus calendarios que muestran las horas de oficina abierta o para que los estudiantes puedan concertar citas en
Los grupos pueden calendario de grupo y reuniones de proyectos y eventos
Las personas pueden compartir sus propios diarios personales – para cumplir con la planificación o el nombramiento
COLABORACIÓN MAPA DEL PENSAMIENTO
Los educadores pueden utilizar mapas mentales para la creación de un organizador visual para el contenido de enseñanza para la comprensión conceptual con sus clases o talleres
Los grupos pueden lluvia de ideas en conjunto y visualmente, por ejemplo, para desarrollar soluciones a problemas complejos
Las personas pueden crear sus propios mapas conceptuales de los contenidos y las ideas
COLABORACIÓN documentos, presentaciones y hojas de cálculo
Los educadores pueden compartir documentos (artículos, presentaciones, hojas de cálculo) que han creado con sus alumnos para hacer comentarios
Los estudiantes pueden escribir, editar, intercambiar ideas y comparar puntos de vista sobre un documento compartido
Los estudiantes pueden aportar datos (a través de un formulario en línea) que se recoge en una hoja de cálculo
Los estudiantes pueden contribuir a una asignación de colaboración, donde cada uno de su contribución se observa
Los grupos pueden trabajar juntos en documentos de colaboración, por ejemplo, programas, estrategias, proyectos o documentos de licitación, documentos académicos, presentaciones y hojas de cálculo
Los grupos pueden usar formularios en línea para crear encuestas y agregar datos en una hoja de cálculo
Las personas pueden crear documentos y compartirlos para su revisión (en lugar de edición)
Espacios de trabajo colaborativos
Los educadores pueden crear un espacio de colaboración de clase, en el que insertar videos, documentos, presentaciones, etc, y que los estudiantes pueden interactuar y colaborar.
Los estudiantes pueden crear su propio espacio de trabajo que pueden utilizar para las asignaciones de personal y actividades, y que pueden ser de igual o instructor evaluado
Los grupos se pueden crear espacios grupo de proyectos concretos que enlazan con los recursos y el grupo de tiendas
Las personas pueden crear espacios de trabajo personal para enlazar y almacenar su personal o profesional de los recursos propios
RED SOCIAL / COMUNIDAD
Una organización puede crear una comunidad o red social de sus empleados con el fin de los contactos que se establezcan con sus colegas, y facilitar la comunicación y la colaboración entre compañeros de trabajo (hacer preguntas, discutir, etc.)
Una escuela / colegio / universidad puede establecer un sitio de redes sociales para que los estudiantes de la red, se comunican y colaboran entre sí a través de la institución. Esto también podría estar disponible para ellas en calidad de ex-alumnos después de graduarse.
Los educadores pueden crear una “red social de clase” o “comunidad de aprendizaje” para que los estudiantes se encuentran y se comunican entre sí – antes, durante y después del curso
Los grupos pueden crear “comunidades de práctica” para proyectos y equipos (preguntas, tener discusiones)
Las personas pueden unirse a las redes profesionales para aprender de otras personas afines (preguntas, tener discusiones)
Las personas pueden unirse a las redes personales para comunicarse con amigos y familiares, (hacer preguntas, tener discusiones)
SOCIAL Y MEDIO AMBIENTE DE COLABORACIÓN
Una organización puede crear un entorno social y la colaboración para proporcionar toda la funcionalidad social descritos anteriormente – para permitir a los empleados a comunicarse, colaborar y compartir unos con otros
Una escuela / colegio / universidadcentro de formación de otros puede crear un entorno social y la colaboración para proporcionar todas las funciones sociales antes mencionadas para que el personal y los estudiantes a comunicarse, colaborar y compartir tanto en los espacios de clases formales, así como en grupos de estudio, proyecto grupos e individualmente

 

 

SOCIAL LEARNING ENVIRONAMENT, una apuesta de aprendizaje.

juandon

El SLE es un aprendizaje a través de la utilización de los medios de comunicación social es un conjunto de supuestos implícitos que si la gente está usando algo llamado” medios sociales “,a continuación debe llegar el ” aprendizaje social “. Se trata de una confusión de los medios con los fines. “


En la práctica, estas ideas están ayudando a las personas que se enfrentan a todo tipo de desafíos, tales como:

  • diseño orientado a las organizaciones en el conocimiento más eficaz
  • crear sistemas de aprendizaje en las organizaciones
  • mejorar la educación y el aprendizaje permanente
  • repensar el papel de las asociaciones profesionales
  • diseño de un mundo en el que las personas puedan desarrollar todo su potencial

El SLE da un enfoque Socio-cultural de aprendizaje, que  han reconocido que los niños a tener la mayor parte de sus conocimientos y competencias en contextos que no impliquen la instrucción formal. Un creciente número de documentos de trabajo etnográfico como el aprendizaje ocurre en ambientes informales, como un efecto secundario de la vida cotidiana y la actividad social, en lugar de en un programa de instrucción explícita.

Esa es una manera muy educada de decir que la escuela es, en algunos aspectos importantes, irrelevantes. Se aplica a los niños, así como a administradores de tecnología de adulto.

“Una de las innovaciones clave de la teoría del aprendizaje se sitúa a postular que el aprendizaje es un acto de participación social en las comunidades de práctica (Lave y Wenger, 1991). Al cambiar el foco desde el individuo y para la red más amplia de las relaciones sociales, aprendizaje situado teoría sugiere que las relaciones de intercambio de conocimientos, asesoramiento y seguimiento dentro de los grupos sociales se convierten en sitios de interés analítico. En esta formulación, la gente aprende en todos los contextos de la actividad, no porque sean la internalización de los conocimientos, la cultura, y la experiencia como individuos aislados, sino porque son parte de sistemas culturales compartidos y están comprometidos en la acción social colectiva.

Aprender a aprender acerca de la tecnología (en particular) desde este punto de vista es una habilidad fundamental que los resultados de salir, andar por ahí, y geeking a cabo. Para mí, esto sugiere que las personas que aprenden acerca de la tecnología en la escuela son engañados porque se pierda algunas de las experiencias fundamentales colgando. En este sentido, la “brecha digital” entre las personas mayores que han sido objeto de la formación y los jóvenes que vinieron por su conocimiento socialmente más pueden ser más de una “brecha de aprendizaje.” Eso tiene mucho de instrucción en el aula sobre la tecnología pertinente.

Tenga cuidado con cualquier administrador de tecnología que le dice que aprendió a hacerlo en la escuela.

Nuestro objetivo en la escritura digital hábitats era reconocer y avanzar en la alfabetización que están involucrados en la tecnología de asistencia en el estadio para las comunidades. Nos complace que la gente poner nuestras ideas a trabajar y lo apreciamos cuando la gente usa nuestros diagramas para tal fin. Si nos escribe pidiendo permiso para utilizar los diagramas en una obra con derechos de autor, estamos encantados de dar el permiso. Usted puede utilizarlas de manera informal, donde no valer los derechos de autor, como una entrada en el blog sin el permiso expreso, siempre y cuando usted los utiliza “como es”. Aquí están los diagramas que han sido solicitados con más frecuencia.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Con los SLE (Social Learning Environament98 podemos trabajar con COMUNIDADES DE APRENDIZAJE y poor EQUIPOS DE PROYECTOS (aquí lo comentamos)…

Kathy Milhauser mencionó que ella asigna hábitats digital a los estudiantes en un curso sobre los equipos de proyectos distribuidos a nivel mundial. Eso me hizo pensar acerca de la diferencia entre un equipo de proyecto y una comunidad en cuanto a su hábitat digital se refiere. Por supuesto que hay muchos equipos de proyectos que han generado las comunidades y las muchas comunidades que han puesto en marcha proyectos, por lo que hay muchas conexiones.Cuando un proyecto genera una comunidad a menudo es porque el sentido de logro que la gente ha sentido que las chispas de reconocimiento mutuo de los conocimientos y las personas sienten que necesitan estar conectados entre sí. Yo estaba en un equipo de StorageTek en la s ’90 ‘que diseñó y produjo un gran evento de aprendizaje, que después nos serio en contacto, se reunían con frecuencia y buscaron más trabajo en la misma línea. Cuando una comunidad pone en marcha un proyecto, se podría producir un evento, para explorar un tema, para normalizar una práctica, o para proporcionar a la comunidad con un avance de la tecnología. Por ejemplo, cuando Beverly Traynerde acuerdo conmigo a la cabeza de un proyecto de celebrar un diálogo en Setúbal en 2002, hubo un momento claro cuando anunció que “el equipo de las normas del proyecto” se aplicaría, no lo discursivo, relajado, “vamos a pensar y hablar de lo que parece importante “, y” todo el mundo tiene algo que decir “, enfoque que ya había impedido que la reunión cara a cara.

Pero hay también diferencias entre los dos. Citando de la Tabla 2.2 en la página (. Al Wenger et al, 2002) 42 de Cultivando Comunidades de Práctica propone las siguientes diferencias:

Comunidades de Práctica
Los equipos de proyectos
¿Cuál es el propósito? Para crear, ampliar e intercambiar conocimientos, y desarrollar las capacidades individuales. Para llevar a cabo una tarea específica
¿A quién pertenece? Auto-selección basada en la experiencia o la pasión por un tema Las personas que tienen un papel directo en el cumplimiento de la tarea
¿Qué tan claro son los límites? Borroso Borrar
¿Qué los mantiene juntos? Pasión, compromiso e identificación con el grupo y su experiencia Los objetivos del proyecto y los hitos

A veces las dos fotos borrosas y de la diferencia puede ser más de un punto de vista que cualquier otra cosa. De hecho, puede ser útil pensar en los equipos de proyecto como si se tratara de comunidades de práctica en algunos casos, especialmente cuando los equipos son distribuidos a nivel mundial, el aprendizaje es un componente fundamental de su misión y alcance del proyecto es que se descubrió como avanza el proyecto . Aquí están algunas ideas acerca de cuándo una perspectiva comunitaria en la tecnología como la que proponemos en Digital hábitats puede ser útil para un equipo de proyecto:

  • Hay muchas incertidumbres culturales y tecnológicos que surgen cuando un equipo de proyecto es global.Una parte del trabajo del proyecto debe centrarse en el aprendizaje de cómo hacer frente a las diferencias de husos horarios, ancho de banda, el medio ambiente de tecnología, el idioma, las costumbres relativas a los plazos ni compromisos, etc, etc Todos esos elementos tienen consecuencias tecnología. La improvisación, emergentes, el enfoque que desarrollamos en Digital hábitats, y los marcos se desarrolla como la polaridad en el capítulo 5, nos ayudan a pensar acerca de cómo obtener las conversaciones para abordar las cuestiones difíciles preguntas como: “¿Cómo podemos trabajar juntos?”
  • ¿Quién está en el equipo del proyecto no siempre es tan claro como nos gustaría. A veces, un recurso clave o contribuyente será parte de la red o comunidad de los alrededores, pero no forma parte del equipo de proyecto formal. Cuando los conocimientos y habilidades necesarios para un proyecto muy vanguardista o muy diversos, los miembros del equipo del proyecto a veces no se puede saber de antemano, y mucho menos especifica. Todo el debate sobre los límites de la comunidad permeables se aplicará en las situaciones, porque los miembros del equipo que sea necesario llevarles a un experto en un par de conversaciones mediadas por la tecnología, no involucrarlos en el trabajo de todo el proyecto de espacio. Durante el proyecto de la escritura digital hábitats, Nancy Blanco repetía “La tecnología es utilizada colectivamente, pero con experiencia individual” (o algo por el estilo) hasta Etienne y yo podría decir en el momento justo. En mi observación, las comunidades son expertos en tratar con las diferencias en la experiencia de la gente de la tecnología y de alguna manera inventar maneras de unir a la gente a pesar de los obstáculos.
  • Incluso cuando una comunidad no está patrocinando un proyecto, a veces la comunidad es la crítica caja de resonancia o galería de maní para el proyecto. A menos que el equipo del proyecto presta especial atención a las conversaciones de la comunidad en general, el proyecto fracasará. Para una distribución, el equipo de tecnología mediada que pueden requerir que el proyecto de los miembros del equipo seguir participando en las conversaciones o actividades de esa comunidad que la rodea (que tienen más difusos los límites de la tecnología y ad hoc a lo que solemos pensar como “la zona del proyecto”).
  • Cuando usted observa los proyectos en la vida real son muy diversos, no sólo la creación de instancias tantos diagramas de Gantt . Si nos fijamos bien podemos encontrar proyectos que se orientan a “reuniones”, “abrir conversaciones terminado”, o “el acceso a la experiencia”, o “relaciones” al igual que las orientaciones para las comunidades que se propone en el capítulo 6. Si esas orientaciones tienen implicaciones tecnología, la duda en las orientaciones de los proyectos también deben.
  • Por último, cuando un equipo de proyecto de larga duración experiencias miembro volumen de negocio, hay una necesidad de traer nuevos miembros del equipo en la cultura del equipo y decirles que las historias de la historia del equipo. Eso suena a la hora de la comunidad pensando en mí. En pocas palabras, hay más de auto-selección pasa en las actividades del proyecto de un “todo el mundo está en la tarea en este proyecto” tipo de perspectiva podría sugerir.
Top 100 Herramientas para el Aprendizaje 2009
al 15 de noviembre 2009

Esta lista final ha sido compilado a partir de las 10 contribuciones de herramientas de 
278 Profesionales de aprendizaje en todo el mundo,
cuyas contribuciones individuales se puede leer aquí

Aquí está una presentación de los 100 mejores herramientas. A continuación puedes ver la lista completa con enlaces a páginas con más información acerca de cada una de las herramientas.

 

Ver más documentos de Jane Hart .

Tenga en cuenta, hay dos listas de los demás:
100 herramientas 2009 – Por categoría | 2009 Ganadores y perdedores

Top 100 Herramientas Logo

Usted puede usar este icono (creado por David Hopkins) para demostrar que son los 100 mejores herramientas de aprendizaje para el proveedor. Utilice el siguiente código HTML:
src=http://c4lpt.co.uk/images/c4lpt-top100tools-2009.gif>

CLAVE
F = gratuito, C = W = comercial de Windows, M = Mac, S = servidor, O = línea
Las zonas de color azul son las nuevas herramientas en la lista este año
Las zonas de color verde son herramientas de regresar a la lista este año

C orriente ranking en 2009 2008 2007 HERRAMIENTA #
Votos
Nombre Plataforma Costo
1 11 43 = Twitter
Herramienta de microblogging
O F 159
2 1 2 Delicious
Herramienta de marcadores sociales
O F 95.5
3 18 22 = YouTube
Para compartir vídeos sitio
O F 79.5
4 3 7 = Google Reader
RSS / Feed Reader
O F 79
5 7 14 Google Docs
La suite ofimática Office
O F 78.5
6 5 6 WordPress
Blogging herramienta
O F 69
7 20 31 = Slideshare
Alojamiento de presentaciones
O F 64
8 6 3 = Buscar con Google
Web herramienta de búsqueda
O F 56
9 = 12 11 Audacia
Edición de sonido y grabadora
WM F 54
  2 1 Firefox
Navegador web y las extensiones
WM F 54
11 = 16 31 = Ning
Plataformas de redes sociales
O F / C 49
  4 3 = Skype
Mensajería instantánea / VoIP
WM F / C 49
13 8 5 PowerPoint
Presentación del software
WM C 47
14 = 10 9 Blogger
Blogging herramienta
O F 45
  9 12 = Moodle
Curso de sistema de MGT
S F 45
16 17 17 = iGoogle
Página de inicio personalizada
O F 37.5
17 13 26 = Wikipedia
enciclopedia colaborativa
O F 36
18 15 16 flickr
Foto Almacenamiento para el intercambio de sitio
O F 35
19 23 101 = VoiceThread
Colaboración slideshows
O F 33
20 26 = - Jing
Las capturas de pantalla / casting herramienta
WM F / C 30.5
21 14 7 = Gmail
Basado en correo web
O F 30
22 = 27 17 = Adobe Captivate
Demo y herramienta de escenario
W C 29
  35 = 72 = Diigo
Sociales sitio anotación
O F / C 29
24 25 22 = Articular
Presentador / Participar / Quizmaker
W C 27
25 21 26 = SnagIt
Herramienta de captura de pantalla
W C 26.5
26 26 = 50 = Camtasia Studio
Screencasting herramienta
W C 25.5
27 - - Evernote
Tomando nota de la herramienta
O F 25
28 - - Prezi
Presentación del software
O F 24
29 19 15 Wikispaces
Herramienta wiki
O F / C 23
30 - - Wordle
Palabra generador de nube
O F 22
31 = - - Animoto
Crea videos de tus imágenes
O F 21
  24 17 = Facebook
Sitio de redes sociales
O F 21
  50 = 43 = iPhone / iPod / Touch y aplicaciones - - 21
34 35 = 43 = PBworks (prev PBwiki)
Herramienta wiki
O F / C 19
35 59 = 50 = Adobe Photoshop
Foto / Imagen herramientas de edición
W C 17
36 = Blogs - - 16
  22 10 Palabra
Procesamiento de textos de software
WM C 16
38 = 38 = 43 = Flash
Animación herramienta de edición de
WM C 15
  66 = 101 = Google Apps
Google suite de aplicaciones
O F / C 15
  30 = 31 = LinkedIn
Profesionales de redes sociales
O F 15
41 = 66 = 72 = Adobe Connect
Web de reuniones / conferencias
O C 14.5
  28 26 = iTunes / iTunes U
Música / podcast jugador y el sitio
WM F 14.5
43 = - - Dimdim
Conferencias web
O F / C 14
  50 = 50 = Elluminate
Conferencias web
O F / C 14
  40 = 40 = Google Earth
Imágenes satelitales y aéreas
WM F 14
  - - Tweetdeck
Escritorio del cliente de software social
WM F 14
  Wikis y herramientas wiki - - 14
48 65 = 72 = Conferencia Magistral
Presentación del software
M C 12
49 59 = 72 = Edublogs
Educación blogs herramienta
O F 11.5
50 = 29 36 = Google Calendar
-Basados en el calendario web
O F 10
  - - Sharepoint
MS portal de Intranet y entorno de colaboración
S C 10
44 = - Wetpaint
Herramienta wiki
O F 10
53 = 44 = 26 = Dreamweaver
Web herramienta de edición de
WM C 9
  - 40 = Elgg
Sociales del motor
S F 9
55 = 83 - Bubbl.us
Herramienta en línea para mapas mentales
O F 8
59 = - Garageband
Personal estudio de grabación
M C 8
- - Glogster
Hacer un cartel interactivo
O F 8
- - Google Chrome
Navegador web
WM F 8
42 = 17 = Mindjet MindManager
Software de mapas mentales
WM C 8
37 26 = Netvibes
Página de inicio personalizada
O F 8
- - Posterous
Blogging / desplazamiento lugar
O F 8
- - Screenr
Screencasting herramienta
O F 8
63 - 57 = Picasa
Organizador de fotos
W / O F 7.5
64 = - - Lectora
Curso de creación de herramientas
W C 7
80 = 57 = TeacherTube
de vídeo de instrucción sitio para compartir
O F 7
- - Udutu
Curso en línea de colaboración herramienta de autoría
O F / C 7
67 = - - Cirip
Micro-blogging plataforma
O F 6.5
34 36 = Google Maps
Mapas de los EE.UU.. Reino Unido, etc (y la versión móvil)
O F 6.5
  38 = 17 = Outlook
Cliente de correo electrónico
W C 6.5
  - - Webex
Herramienta de conferencias Web
O F 6.5
71 = 66 = - Campo base
Seguimiento y gestionar proyectos
O F / C 6
- - Dropbox
Sincronizar archivos en línea y en todos los equipos
O C 6
  Correo electrónico - - 6
  - - Etherpad
En tiempo real el documento de colaboración
O F 6
- - Flip
Videocámara digital
- C 6
54 = 50 = Freemind
Cuenta herramienta de mapeo
WM F 6
59 = - Google Sites
Crear web / sitios wiki
O F 6
- - GoToMeeting / GoToTrain
Sistema de conferencias Web
O C 6
41 = 31 = OpenOffice
Escritorio suite de oficina
O F 6
- - Picnik
Herramienta de edición de fotos
W C 6
- - ScreenToaster
Screencasting herramienta
O F 6
83 = 50 = Scribd
Documento de hosting / compartir
O F 6
54 = - SecondLife
Aplicación en el mundo virtual
O F 6
- - xtranormal
Película de toma de software
D F 6
- - Quejarse
de micro-blogging plataforma privada
O F 6
86 = 30 = 12 = Bloglines
RSS / Feed Reader
O F 5.5
  - - Friendfeed
Compartir información de herramienta
O F 5.5
88 = 59 = 72 = Adobe Acrobat Pro
Crear y controlar documentos PDF
WM C 5
  - 57 = Adobe Fireworks
Editor de imágenes
WM C 5
- - Edmodo
Educación de micro-blogging servicio
O F 5
33 57 = Alertas de Google
Lleve un registro de nueva información
O F 5
66 = - iMovie
Software de edición de vídeo
M C 5
59 = - MindMeister
Cuenta herramienta de mapeo
O C 5
83 = - Movie Maker
Crear, editar y compartir películas caseras
W C 5
31 = - Pageflakes
Inicio herramienta de la página
O F 5
83 = - Paint.NET
Imagen / foto software de edición
W F 5
- 72 = PaintShop Pro
Software de edición de imagen
W C 5
54 = - Encuesta del mono
Encuesta / cuestionario herramienta
O F / C 5
83 = - Twhirl
Twitter cliente de escritorio
WM F 5
44 = 57 = TypePad
Blogging herramienta
O C 5
http://www.kineo.com/flash/kineo_banner.swf
http://www.digitalchalk.com/sites/default/files/banners/v1/120×120.swf
Publicidad aquí
http://www.upsidelearning.com/ads/C4LPT/C4LPT_BannerAdvt_big.swf
iMindMap Buzan
Redes

 

 

 

profile

Jane Hart

C4LPT

Dan says reciprocity http://is.gd/jYpIl I say interdependence http://is.gd/jYpC8 we’re all in this together13 hours ago · reply

(Reflection) learning management systems posting from Bert De Couterehttp://bit.ly/dKh89X14 hours ago · reply

@CraigTaylor74 Thanks Craig and HNY to you and your familyyesterday · reply

Thanks for more birthday wishes from @CliveSir@34KM @JaneBozarth @Quinnovator and fellow NY Babe @AmandaFentonyesterday · reply

@jenisecook Thx, FY not a Dr like the other Jane though2 days ago · reply

Ver perfil Jane Hart en LinkedIn

 

…pero nosostros debemos aprovechar no sólo las herramientas, si no los planteamientos de trabajo colaborativo y mezclar los PLE con los SLE, para de esta forma crear verdaderos Escenarios personalizados de Aprendizaje Inclusivos y Ubícuos.

 

juandon

JANE HART Y LOS SOCIAL LEARNING ENVIRONAMENT (CUADRO COMPARATIVO)

juandon

TABLA DE COMPARACIÓN DE 3 FORMAS DIFERENTES

La siguiente tabla compara las tres formas diferentes de construir un entorno de aprendizaje social, tal como se describe en los tres artículos de la serie para la revista Dentro de aprendizaje sobre tecnologías

Público y gratuito de herramientas Herramientas de Google Elgg
1: Redes Sociales FacebookLinkedIn
Ning
OrkutGoogle Groups perfiles,
construcción de relaciones,
/ Cerrado grupos abiertos
2: Etiquetado de contenido en cada una de las herramientas a través del sitio
3: marcadores sociales DeliciousDiigo Google Bookmarks personales, de grupo y sitio de marcadores
4: Uso compartido de archivos- YouTubeVimeo ,
FlickrPhotobucket ,SlidesharePrezi ,Screencast.com ,ScreenToaster
Google Video, YouTube
PicasaGoogle Docs
Google Calendar
Google Maps
subir / compartir archivos
integrar los recursos en / páginas web blog
5: Comunicación Skype
Dimdim
YahooMail
GmailGoogle Talk mensajería interna
chat, foros de grupo
6. Colaboración Bubble.usWetpaint ,EtherpadUdutu Google Sites
Google Sidewiki
wikis
7: Blogging WordPress Blogger y el grupo de blogs personales
8: Podcast iTunesAudacity Google Base subir podcasts
reproductor de audio
9: RSS Bloglines Google Reader almacenar y leer internos y externos RSS feeds
10: Micro-blogging Witter Jaiku cambios internos
se pueden enviar a Twitter
Integración Netvibes
Resultados en el foro para las empresas
iGoogle
Google Apps
Google Wave.
interfaz perfecta
tablero de instrumentos
la barra de menús

 

JANE HART y la construccion de UN ENTORNO DE APRENDIZAJE SOCIAL (1)

JUANDON

La construcción de un entorno de aprendizaje social – de forma gratuita oa bajo costo
Parte 1: El uso de, los medios de comunicación social públicos herramientas gratuitas
Dentro de las tecnologías de aprendizaje Magazine, octubre de 2009

Hart Jane es un consultor de aprendizaje social

En esta serie de tres artículos que se busca a tres formas de crear un entorno de aprendizaje social de forma gratuita oa bajo costo.

¿Qué es un entorno de aprendizaje social (LES) y en qué se diferencia de un sistema de gestión de aprendizaje (LMS)?

La mayoría de LMS tradicionales proporcionan la funcionalidad para cargar el contenido del curso, lo entregará a los alumnos y realizar el seguimiento y el uso del monitor. Por lo general, tienen muy poca o ninguna funcionalidad social, y donde está presente, sólo es compatible con el aprendizaje social dentro de un curso de contexto, formal. El LES, por otro lado es un lugar donde los individuos y grupos de personas pueden reunirse y co-crear el contenido, compartir conocimientos y experiencias, y aprender unos de otros para mejorar su productividad personal y profesional, y también es un lugar que puede ser utilizado tanto para ampliar formales basados en los contenidos e-learning para proporcionar una interacción social con los alumnos y tutores, así como para apoyar el aprendizaje informal y el trabajo en la organización. En otras palabras, un LES no administrar y rastrear a los usuarios el control, sino que ofrece un entorno abierto para que puedan trabajar y aprender en colaboración.

¿Qué LES como una mirada?

A LES comprende una serie de elementos sociales, en particular

  1. Las redes sociales – esta se encuentra en el corazón de un LES, y proporciona la capacidad para establecer y construir relaciones en línea con los demás

  2. Etiquetado de contenido – esto permite que el contenido relacionado con la encuadernación

  3. De marcadores sociales – esto proporciona la funcionalidad para las personas y compartir enlaces a los recursos web, tienda

  4. De intercambio de archivos – esto apoya la creación, almacenamiento y / o intercambio de archivos en todos los formatos: imágenes, vídeos, presentaciones, documentos, grabaciones de pantalla, etc

  5. La comunicación con los demás – esto permite a los usuarios comunicarse entre sí, tanto en tiempo real a través por ejemplo de mensajería instantánea, chat y en las reuniones web en directo, así como de forma asíncrona a través por ejemplo de correo electrónico y en foros de discusión

  6. Colaborar con los demás – esto permite a los usuarios trabajar y aprender juntos de forma sincrónica o asincrónica a co-crear documentos, presentaciones, mapas mentales, etc

  7. Blogging – esto apoya la lectura, comentar o escribir mensajes de blog cronológico. Los blogs pueden ser utilizados para el intercambio de información o dentro de un contexto formal para mantener a los alumnos en la pista con lo que tienen que estar trabajando. Leer blogs, ya sea internamente o externamente creado, también puede proporcionar una regular “dripfeed” de las noticias, la información y la instrucción.

  8. Podcast – esto apoya la creación y el intercambio de audio (MP3) y vídeo (MP4) archivos. Al igual que los blogs, los podcasts pueden ser utilizados para el intercambio de información o instrucción.

  9. RSS – esto permite a los usuarios suscribirse a blogs, web, noticias, podcast y otros alimentos para mantenerse al día con nuevos contenidos.

  10. Micro-blogging – esto permite a los usuarios enviar, recibir y contestar mensajes cortos para mantener al día con otras personas en su red.

Es un LES lo mismo que una red social?

El LES es mucho más que una red social, ya que ofrece una amplia gama de funciones sociales, que pueden ser utilizados cuando sea necesario. Pero más que esto es compatible con la integración de las herramientas que están fácilmente disponibles para los usuarios. Esto podría ser a través de un escritorio personal oa través de un conjunto integrado de herramientas, en una plataforma.

En las tres ediciones de la revista Tecnologías de Aprendizaje me voy a echar un vistazo a tres formas diferentes de construir un entorno de aprendizaje social, así como los pros y los contras de cada uno.esta edición voy a empezar por cómo se puede crear un entorno social mediante el aprendizaje en las mejores de raza, libre, medios de comunicación social las herramientas públicas

se puede construir un ambiente social de aprendizaje utilizando los mejores procedimientos de raza, libre, herramientas de medios sociales públicos?

En este enfoque a la creación de un entorno de aprendizaje social, voy a sugerir una serie de de-raza de las mejores herramientas que puede utilizar para proporcionar todas las funciones sociales antes mencionadas. Hay un gran número de herramientas de medios sociales disponibles, pero los que estoy mencionando son los que han sido considerados valiosos por más de 200 profesionales de la educación en todo el mundo. Las herramientas que se refieren a tener una puntuación elevada en el Top 100 Herramientas para el Aprendizaje 2009 la lista , que ha sido recopilada de más de 200 contribuciones de profesionales de la enseñanza en todo el mundo. Tenga en cuenta que la mayoría de estas herramientas no son “dedicados” herramientas de aprendizaje, sino que son una herramientas en general con una amplia aplicación de trabajo y aprendizaje.

Tenga en cuenta también, que he evitado las herramientas de Google en esta lista, ya que será el tema central del enfoque siguiente que se describe en la Parte 2, pero fácilmente podrían ser cambiados en, en lugar de los que menciono a continuación.

  1. Las redes sociales: A pesar de sistemas de redes sociales como FacebookLinkedIn tiene toda la funcionalidad y la construcción de relaciones de perfiles, así como la creación de grupos, el carácter público de estos sitios no se considera apropiada por muchos para el uso de la organización. La Ning plataforma, por el contrario, significa que usted puede crear una red social que sólo se invita a los miembros puede participar, y por ende, ofrecer un espacio más privado para la creación de redes.

  2. Etiquetado de contenido: La mayoría no, si todas las herramientas mencionadas aquí apoyo el etiquetado de contenidos. Aunque el contenido puede no estar unidos a través de las diferentes herramientas, si la misma etiqueta (s) se utilizan en los diferentes sistemas, que haría más fácil a los usuarios encontrar contenido relacionado.

  3. Marcadores sociales: Delicious es el lugar más popular para almacenar y compartir marcadores en línea, aunque herramientas como Diigo proporcionar funcionalidad extra, como la anotación y poner de relieve el contenido

  4. De intercambio de archivos: Hay muchos sitios disponibles para el almacenamiento de los contenidos existentes, así como para la creación de contenidos en línea, por ejemplo,

    El almacenamiento de archivos en sitios como este significa que hay ventajas de ancho de banda ya que no están sirviendo a los medios de comunicación desde sus propios servidores, y usted puede simplemente enlazar directamente con el recurso o incluso integrar los recursos en las páginas web o publicaciones en blogs.

  5. La comunicación con los demás: Algunas herramientas útiles en esta área incluyen

    • Skype – para la mensajería instantánea y chat de voz

    • Dimdim – llevar a cabo reuniones Web y

    • YahooMail – para proporcionar un sistema webmailing

  6. Colaborar con otros: lo que hay una serie de diferentes actividades de colaboración, hay muchas herramientas que pueden apoyar a estos, por ejemplo.,

    • Bubble.us – para mapas mentales de colaboración

    • Wetpaint – para la creación colaborativa de documentos

    • Etherpad – por el tiempo de colaboración autoría real

    • Udutu – para el curso de creación colaborativa

  7. Blogging: Blogueando casi se ha convertido en una actividad principal, con los bloggers que proporciona noticias, opinión y / o comentario sobre cualquier tema bajo el sol. Usted puede mantenerse al día con lo que otros en su campo está escribiendo, por ejemplo, aquí está mi selección de 100 destacados profesionales de la educación que escriben blogs sobre (correo) de aprendizaje:

    Para aquellos que quieran blog hay muchas herramientas disponibles los blogs, pero WordPresses uno de los favoritos, y puede ser utilizado tanto para individuales y de los autores de blogs en varios.

  8. Podcasting: Al igual que los blogs, ahora hay un montón de lugares para escuchar los podcasts, pero iTunes es probablemente un buen lugar para comenzar. Descargue el software para organizar, buscar y reproducir sus medios de comunicación, y luego acceder a la tienda iTunes Store, donde puedes encontrar los podcasts de audio y vídeo en diferentes categorías.iTunesU Selección también le dará acceso a algunos programas abiertos de forma gratuita.

    Si quieres crear podcasts de su cuenta, a continuación, Audacity es una pequeña herramienta útil para grabar audio y (con el codificador LAME extra) lo convierten en un archivo MP3 para podcasts.

  9. RSS – Para estar al día con el blog y podcast y recibir nuevo contenido esté disponible, puede suscribirse a los feeds, y el contenido viene a ti. Bloglines es un agregador de noticias en línea que le ayudará a administrar tu blog, web, wiki , redes sociales y otros alimentos, mientras que dentro de iTunes que puede suscribirse a podcasts de audio y vídeo.

  10. Micro-blogging – Mantenerse al día con lo que sus colegas y contactos que están haciendo es muy fácil mediante la firma de un servicio como twitter . Simplemente en pos de ellas, a continuación, recibirán sus tweets, es decir, breves actualizaciones de un máximo de 140 caracteres. Y cualquiera que te sigue, recibirá el suyo.

    También puede utilizar Twitter para seguir a otros en su campo, por ejemplo, la selección de 100 destacados profesionales de la enseñanza también da detalles de sus cuentas de Twitter, o usted puede ir a una página TweepML donde se puede seguir a todos (o individuos seleccionados) con un solo clic !

¿Cómo pueden estas herramientas se integren?

Las herramientas antes mencionadas le proporcionará con los interlocutores sociales las tecnologías esenciales para construir un entorno de aprendizaje social. Sin embargo, una cosa que también se requiere es una forma de “pegar” juntos en un solo lugar. Esto podría hacerse en una de dos maneras: (a) por personas físicas que crean su propio panel de control privado con una herramienta comoNetvibes , que permite mostrar widgets con los contenidos recientes y el acceso a las herramientas en una página web, o (b) a través de la integración organizacional , tal vez usando Universos Netvibes (es decir, a medida startpages público) o incluso Netvibes para las empresas , que ofrece una cara personalizada al frente de cualquier sistema de la empresa.

¿Cuáles son las ventajas y desventajas de este enfoque?

Pero finalmente, debemos tener en cuenta las ventajas y desventajas de construir un entorno de aprendizaje social, de esta manera. En primer lugar las ventajas:

  • Hay una amplia gama de herramientas disponibles para elegir.

  • Los usuarios pueden seleccionar de forma individual sus propias herramientas para crear un entorno personal de aprendizaje social o una organización puede decidir cuáles va a promover y apoyar.

  • Las herramientas son relativamente fáciles de configurar y utilizar.

  • No requiere ningún soporte de TI internos

Ahora las desventajas:

  • Si un gran número de diferentes herramientas están en uso, esto podría ser bastante abrumador para alguien que no es social los medios de comunicación muy inteligente, ya que muchas de las herramientas tienen una funcionalidad muy sofisticada – algunos de los cuales podría ser una exageración, y que sin duda todos tenemos diferentes interfaces.

  • No es probable que sea cierta duplicación de funcionalidad a través de las diferentes herramientas, por ejemplo, muchos están incorporando la funcionalidad de redes sociales, por lo que un usuario podría terminar con perfiles diferentes en muchos sistemas diferentes.

  • No hay ninguna o muy poca) de interoperabilidad (entre estas herramientas, y no hay inicio de sesión único, por lo que los usuarios tendrán que tener información de acceso diferente a las diferentes herramientas.

  • También puede haber preocupación por la privacidad y seguridad de los datos personales y de organización que ahora se dispersa a través de Internet en varios sitios.

  • Las herramientas pueden tener algunos servicios de copia de seguridad, por lo que si se estrellan los datos importantes se pueden perder, y también hay una preocupación por la viabilidad de la oferta de los proveedores gratis, algunos servicios se han sabido para cerrar con efecto inmediato, dejando a sus usuarios en la estacada .

  • También puede haber preocupación sobre cómo los individuos hacen uso de estas herramientas, ya que su, profesional y organizacional personae personal en las herramientas y podrían solaparse, lo que podría dar lugar a lo que la organización podría considerar “inapropiado” comportamiento.

Teniendo todas las desventajas en cuenta, pues, creo que este enfoque se recomienda a los individuos para construir su propio personal o profesional, ambiente de aprendizaje social fuera de la organización – que es la forma que yo uso público de los medios sociales – para compartir y colaborar con sus colegas en todo el mundo.

En cuanto al uso de organización, en la próxima edición de esta revista, voy a buscar la manera de construir un LES utilizando las aplicaciones de Google, que voy a mostrar va un poco para resolver algunas de las desventajas anteriores, y en la edición de la conferencia de esta revista, Voy a mirar en el de código abierto libre, el motor social, Elgg, que se puede utilizar para crear una empresa completamente integrada y personalizada entorno de aprendizaje social, que aborda muchos más de los problemas planteados ..

Mientras tanto, si desea obtener más información acerca de las tecnologías sociales y el entorno social y, en particular cómo se inició, echar un vistazo a mis sesiones de aprendizaje social . Recuerde, que los medios sociales es algo que se hace en lugar de algo que acaba de hablar!

 

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