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Internet apoya el aprendizaje social!

juandon

El impacto más profundo de la Internet … es su capacidad para apoyar y ampliar los diferentes aspectos del aprendizaje social”. “La atención se ha trasladado de acceso a la información para el acceso a otras personas”. “Web 2.0 borra las fronteras entre los productores y consumidores de contenidos”. ( Seely Brown , 2008)

…es asi cómo los estudiantes utilizan el conocimiento colectivo para el aprendizaje…

Cada persona tiene que utilizar el conocimiento para ser capaz de reinterpretar, teniendo en cuenta sus conocimientos actuales, así como el de otros…etiquetas, referencias de webs, libros…

El aprendiz se conecta con fragmentos relevantes de conocimiento para apoyar su aprendizaje y se alimenta de los resultados de su aprendizaje de nuevo en la colectividad, para que otros puedan aprender de consumir y construir.

Los jóvenes quieren contexto junto con el contenido y necesitan múltiples puntos de vista a medida que aprenden nuevos objetivos y el aprendizaje social provee oportunidades de tener una perspectiva más global y amplia sobre nueva información y conjuntos de habilidades.

 

En cursos deformación con Elearning y la web 2.0, siempre digo que como más gente interviene mejor, ya que el feedback produce una gran cantidad y calidad de aprendizaje, mientras que si hay poca gente, es mucho más difícil y menos enriquecedor….juandon

Fuente: http://www.sociologiaclinica.com.ar/equipos/%C2%BFmejores-equipos-de-trabajo-con-el-aprendizaje-social.html

EL APRENDIZAJE SOCIAL, es real, o sólo posible?

juandon
Cómo entendemos la utilización del Aprendizaje Social???
 
¿Qué ideas erróneas volverte loco sobre los medios de comunicación social en general? El grande y el pequeño manías.
 ¿Cómo abordar los conceptos erróneos acerca de los medios de comunicación social?
 ¿Qué ideas erróneas se enteró de aprendizaje con los medios de comunicación social (también conocido como aprendizaje social) hará perder la cabeza?
 ¿Cómo abordar los conceptos erróneos sobre el aprendizaje social?
 ¿Qué son un par de cosas que desea todo el mundo sabía sobre el aprendizaje a través de los medios de comunicación social?
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Durante décadas, la inclinada y la profesión de rendimiento ha estado investigando y descubriendo nuevas maneras de diseñar y ejecutar programas de manera que estimulen a los estudiantes a participar en su aprendizaje.
 Reconociendo que los métodos tradicionales de lectura, ensayos, y la formación basada en eventos tienen un efecto marginal sobre el desempeño real, profesionales de la enseñanza se han esforzado para diseñar programas que se centran menos el contenido de la entrega, y más en que los alumnos aprenden a través de experimentar el contenido.   Para que eso ocurra, los alumnos deben participar activamente….y se deben superar las barreras de un CURRICULUM OBLIGATORIO , metódico…
La persecución de los implicados o para utilizar el término de uso común más, , ha sido un objetivo del aprendizaje profesional durante años.  Las ganancias se han realizado en este ámbito en todos los ámbitos de aprendizaje, de las aulas a entornos virtuales.
   Conseguir que el alumno participe, o mejor aún, lograr que quieren participar es una cosa. La eliminación de la “Introducción a” parte de la ecuación es lo que realmente define este concepto cada vez mayor del Estudiante Dirigido por Sí mismo.
Introduzca los medios de comunicación social. Este “nuevo” los medios de comunicación ha aprovechado los recursos humanos deseos de base misma de la comunidad, la conectividad y la participación en formas que no podrían haber soñado hace diez años una.   Por edades el aprendizaje de la profesión ha estado tratando de encontrar el ambiente ideal en el que podemos ‘Get a los estudiantes a “participar.   De repente, no sólo era un medio ambiente se dejó caer en el regazo, pero mejor aún, la mayoría de los alumnos ya estaban participando y contribuyendo a estas comunidades en línea nueva.
El paradigma ha cambiado rápidamente. Crear el ambiente adecuado ya no es el enfoque principal, ahora la atención se centra en el cuidado y la comunidad en el entorno que la tecnología nos ha entregado.
   Vivimos en una Comunidad Social, respiramos en ella, ypor tanto respetamos su poder…
Muchas otras personas son lentas para ir en este tren, y de hecho, pura y simple puede rechazar.   En la mayoría de los casos, esta renuencia probablemente basada en la ignorancia.   Considere la siguiente declaración:
Twitter es una estupidez! No tengo absolutamente ningún interés en escuchar acerca de lo que Ashton Kutcher tenía para el desayuno.
Todos hemos alguien decir esto, o alguna versión de ella, muchas veces antes.  Si eres como yo, lo más probable es que usted ha dicho algo como esto a ti mismo antes de descubrir el valor que los medios de comunicación social puede ofrecer.
Para aquellos que no han tomado este camino, las ideas falsas acerca de lo que los medios de comunicación social – y no – son muy comunes.   Como esta * nueva iteración de aprendizaje social continúa ganando impulso, cada vez más profesionales de la educación se enfrentan las partes interesadas que tienen estos conceptos erróneos.   E
 Yo llamo a esto “una nueva” iteracción por aprendizaje social, que ha estado presente desde los dos primeros hombres de las cavernas tratado de construir un incendio en conjunto, y probablemente incluso antes de eso.
Aprendizaje social ha existido siempre – sólo estamos introduciendo nuevas tecnologías y los marcos en la dinámica existente.
El debate se inició mediante la exploración de los conceptos erróneos que nos vuelven locos sobre los medios de comunicación social.
Imagínese que usted es un profesional de aprendizaje que por fin ha llegado la oportunidad para lanzar utilizando herramientas de medios sociales en sus programas de aprendizaje.   …
Otro tema común era los extremos de las concepciones erróneas medios de comunicación social.   Algunas personas ven los medios de comunicación social como un enorme agujero en la seguridad de su organización, mientras que otros ven como el Santo Grial para el futuro.
Esto me lleva a uno de los conceptos erróneos acerca de los medios de comunicación social que es alto en mi lista de cosas que me molestan las mascotas personales: En cuanto a los medios de comunicación social como una solución.   los medios de comunicación social son  una herramienta.
 Poner los medios sociales en juego en una organización no es más una solución que poner un martillo en la mano de un carpintero es.   La herramienta es un instrumento que sólo funciona si se aplica con cierto grado de un plan.   los medios de comunicación social no es una solución, pero puede ser una excelente herramienta para el uso – en su caso – en la aplicación de una solución.
Otra idea errónea de que es alto en mi lista trata de riesgos.   No me refiero a abrir las puertas a los medios de comunicación social es un riesgo
La idea de que estoy hablando no es ese escenario, es el modo por defecto de responder a los riesgos de ese escenario: CONTROL.   “Tenemos que bloquear todos los sitios de medios sociales!   Necesitamos instalar una política de medios de comunicación social que hace que los empleados saben que pueden ser considerados responsables de sus interacciones en línea! “
En respuesta a la «riesgo» de los medios de comunicación social, tratando de controlar es una completa pérdida de tiempo.   Como Jane Boza mejor dicho en el chat: “Querido Organización. Usted bloquea Facebook? Oh, mira, tengo un iPhone “.
Existe un riesgo asociado a los empleados participar en los medios de comunicación social.   Al igual que muchos miedos, el peso de este riesgo se magnifica por la ignorancia de los medios de comunicación social.   No es mitigar el riesgo con el control; necesitamos de la educación y el fomento de una comunidad.
   El tema común aquí relacionados a hablar del aprendizaje social sobre sin entender realmente qué es y cómo funciona.   Estoy de acuerdo, aquí hay algunos ejemplos que veo a menudo…

APRENDIZAJE SOCIAL

juandon

El aprendizaje social. Estamos todos hablando de ello, con el deseo por ella y la esperanza de facilitar en nuestras oficinas. Pero lo que es, exactamente? Participé en un seminario hace unas semanas en que el hablante utiliza “aprendizaje social” y “medios sociales” indistintamente, creando un revoltijo confuso de la desinformación. Es un error común, así que vamos a aclararlo.

El aprendizaje social es la adquisición de conocimientos que se produce en la comunicación entre las personas.No sólo el acto de usar los medios sociales para hacer una pregunta – pero el acto de comunicarse con sus compañeros, colegas y el resto del mundo para buscar información. Hay gente increíble como Marcia ConnerBoza JanePastor Clive haciendo difícil pensar y escribir acerca de cómo el aprendizaje social nos puede ayudar a trabajar más inteligentemente y más eficientemente.

Los medios sociales son las herramientas de las tecnologías que permiten la comunicación y crear conexiones entre las personas. Los medios sociales pueden facilitar el aprendizaje social y que sea aún más potente al capturar, grabar y organizar el intercambio de información y aprendizaje que se produce entre las personas.

Por ejemplo, tenemos una wiki , y voluntarios comprometidos en el suministro de contenidos mediante la adición de las propuestas de proyectos, informes, análisis y descripciones mientras trabajaban. Se puede ir comprobando la wiki y si está creciendo a gran velocidad. Este es un ejemplo muy contundente de cómo la combinación de medios de comunicación social con las redes sociales

Como en este ejemplo y muchos otros, las redes sociales de aprendizaje promover la colaboración, ahorrar tiempo y permitir que la mano de obra para innovar más rápido. Ahora, en la era de los lugares de trabajo globalizado, con empleados y estudiantes  dispersos, complejas estructuras organizativas y el rápido cambio, la combinación de medios de comunicación social y el aprendizaje social es una manera de asegurarse de que su organización tiene una ventaja competitiva.

Herramientas para el aprendizaje social

Sus compañeros de trabajo ya están utilizando los medios de comunicación social en su vida privada.Tome ventaja de que la familiaridad con las herramientas de medios sociales para conectar a la gente el uno al otro en su lugar de trabajo.

Las herramientas para la creación de las redes sociales el lugar de trabajo son casi infinitas. Jane Hart, experto en el aprendizaje en el lugar de trabajo,  Herramientas de aprendizaje del repertorio , que está lleno de herramientas que se pueden aplicar al lugar de trabajo de aprendizaje.TwitterYammerBloomfireFacebook , wikis, SocialCastJambokLinkedIn son grandes redes y sistemas para facilitar la comunicación entre las personas, con diferentes grados de privacidad y flexibilidad.

Tradicionales sistemas de gestión de aprendizaje son presionante para crear características que permiten a los estudiantes a no tomar sólo los cursos y concursos, pero para conectarse entre sí de maneras significativas.

¿Quieres ver cómo se hace? Lingos, el fabuloso sin fines de lucro que conecta a los recursos de aprendizaje electrónico a los empleados de organizaciones internacionales de desarrollo, utiliza un proceso abierto LinkedIn foro con gran efecto. Lingos miembros del personal y las organizaciones miembros de participar en un debate de calidad sobre cómo enfrentar el aprendizaje y problemas de desarrollo en sus lugares de trabajo. Este es un ejemplo de conexión distribuidos los recursos humanos para crear una base de conocimientos que es más inteligente y más eficaz que una simple colección de individuos.

APRENDIZAJE SOCIAL

juandon


Así como el entorno físico y emocional en el aula tienen un impacto en el aprendizaje también lo hace el entorno social.

La investigación en ciencias del cerebro actual nos dice que el cerebro es social. La segunda y la mente del cerebro principio de la Caines habla directamente a la naturaleza social del cerebro “Ahora está claro que durante toda nuestra vida, nuestro cerebro / mente cambia en respuesta a sus compromiso con los demás - el punto de que las personas deben siempre ser visto como parte integral de las piezas más grandes sistemas sociales efecto.-, parte de nuestra identidad depende del establecimiento de la comunidad y encontrar maneras de pertenecer. por lo que “ (2002) El Caines (1994) explican más en hacer las conexiones:

La amistad y el compañerismo son importantes intrínsecamente a nosotros y contribuir a la seguridad, la seguridad y el estado de alerta relajada porque un grupo de apoyo realmente ayuda a reducir la amenaza.

Lev Vygotsky, cuyo trabajo es muy importante para la teoría de la adquisición del segundo idioma, hace hincapié en la importancia de la interacción social en el aprendizaje. Él dijo:

Cada función en el desarrollo cultural del niño aparece dos veces: primero en el plano social, y más tarde, en el nivel individual, primero entre las personas (interpsicológico) y luego dentro del niño (intrapsicológico). Esto se aplica igualmente a la atención voluntaria, a la memoria lógica, ya la formación de conceptos.Todas las funciones superiores se originan como relaciones reales entre los individuos. “(Citado por Kearsley, 2001, Teoría de Desarrollo Social,

Robert Sylvester (2002) ofrece una idea biológica de por qué esto es así. Él dice, Somos per se una especie de cooperativa”, y lo explica biológicamente:

Nuestra postura erguida y la consiguiente femenina canal de parto estrecho han dado lugar a un cerebro que nace sólo un tercio de su tamaño adulto (en comparación con la mayoría de los animales que nacen con un cerebro completamente desarrollado casi). La solución biológica para el problema va a nacer con una casi completa de las neuronas, pero con la mayoría de los sistemas neuronales funcionan principalmente en un nivel de supervivencia. Estos protosystems entonces madura mediante la expansión de sus conexiones, como los problemas ambientales dictan.

Así que estamos de la necesidad de una especie de cooperación social. Este sentido innato de la dependencia significa que todos los miembros de un grupo social debe ser capaz de hacer algunas cosas comunes (tales como ser capaz de hablar la lengua común), pero no todo el mundo tiene que ser capaz de hacerlo todo. por lo tanto la dependencia Humanos alienta comportamientos cooperativos, y esto a su vez proporciona nuestra especie con la capacidad adicional dentro de nuestro cerebro social – las capacidades combinadas de un grupo de cooperantes de los cerebros de un número superior a la capacidad de la simple suma de las partes. (Corazones y Mentes, un cerebro biológico en un aula cultural, adaptado por Slyvester, p. 2)

Sylvester va a decir que las aulas democráticas que fomentan conductas de cooperación y ofrecer programas de estudios integrados en líneas generales no sólo beneficiará al estudiante individual, sino la sociedad en su conjunto.

Un enfoque en las actividades de cooperación en una escuela permite a los estudiantes a explorar sus intereses y capacidades, y amenazando a las empresas-no competitivos (desde juegos hasta los grados) que puedan compararse con los demás. Un buen equilibrio entre la cooperación y la competencia es esencial de desarrollo. manejo de la clase de visión como cooperativa administrada elemento importante del plan de estudios lo que proporciona a los estudiantes con experiencia de laboratorio extendido en aprender a llevarse bien con otros, compartir responsabilidades, y para resolver las controversias que puedan surgir. (Corazones y Mentes, un cerebro biológico en un aula cultural, adaptado por Slyvester, p. 2)

La necesidad de interacción social en el aprendizaje continúa durante toda la vida. Jensen y Dabney (2000) nos dicen que la interacción social influye en la química del cerebro y por lo tanto el aprendizaje. Ellos citan un estudio realizado por Ralph Dougherty de aprendizaje cooperativo entre los alumnos de pregrado en química orgánica por dos semestres en la Universidad de Florida. Dougherty se encuentran, “que no sólo florecen en situaciones de aprendizaje del grupo de estudio, menos estudiantes abandonan los estudios o tuvo que repetir el curso.” (P. 15) Concluyó que el trabajo en grupo ha aumentado el sentimiento de la seguridad social entre los estudiantes.Jensen y Dabney continuar, “Otros investigadores coinciden en que cualquiera que sea el tema o tarea de aprendizaje, discusión en pequeños grupos refuerza el aprendizaje en el aula, ayuda a recordar, y da oportunidades de colaboración a los estudiantes a resolver problemas y explorar temas más a fondo.” (P. 15) Pat Wolfe y Ron Brandt (1998) nos dice, “El cerebro es innatamente social y cooperativo. Pesar de que la transformación tenga lugar en individuales de los estudiantes nuestros cerebros, su aprendizaje es mayor cuando el entorno les brinda la oportunidad de discutir su pensamiento en voz alta, para rebotar sus ideas de sus compañeros, y para producir el trabajo en colaboración. “

Así, llegamos a la conclusión que es importante para crear un aprendizaje centrado en el entorno social. Para nuestros propósitos, voy a definir un entorno social seguro como uno en donde los estudiantes se sientan cómodos con los demás y se sienten libres de tomar riesgos.Un entorno social enriquecido da un paso más a un entorno social y el cuidado de apoyo mutuo.

 

Vaya a la sección siguiente, Crear un SEGURO SOCIAL para el Medio Ambiente

Aprendizaje centrado en el Medio Ambiente enlaces:

Crear un ambiente de aprendizaje centrado – Introducción
La función cerebral
Planta.
Creación de un aprendizaje centrado en Medio Físico

Seguro y Enriquecido

Corazón.
Creación de un aprendizaje centrado en el Medio Ambiente EMOCIONAL

Seguro y Enriquecido

Un par.
Creación de un aprendizaje centrado en el Medio Ambiente SOCIAL

Seguro y Enriquecido

La introducción del modelo
Diálogo sobre el Aprendizaje Página de inicio

 

Aprendizaje Social Abierto

http://prezi.com/zk2aillz7ff_/innovacion-en-comunidades-extended-osl/ Aprendizaje social abierto (Dreig)

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