GoogleGlass: the social dilemma

Julian Stodd's Learning Blog

Joe was great: sitting me down, letting me open the box, carefully lifting out my new, orange, Glass and ensuring i was connected to the WiFi. When i first arrived at Glass Basecamp, the half dozen casually dressed staff (Explorers? Helpers?) were sat outside in the sun, relaxed, sporting different coloured frames on their faces, a small corner of San Francisco in central London. The environment was safe, relaxed, friendly. It felt rather like joining a young and particularly good looking club.

At one point, Joe and I stepped outside (for a better 3G signal). A small urchin ran up to us, staring at our faces with his snot encrusted face, «What’s that» he demanded, pointing at the slick white Glass that Joe was sporting. He explained that it was Glass, that it cost a lot of money and that you could buy them in his shop. Sorry…

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Los principios pedagógicos de la LOMCE

Ángel Sabín

Peligra la educación obligatoria común.
La lógica de esta reforma: encauzar a cada estudiante en su trayectoria.

Rechazo a la LOMCE en la entrega de los premios Fin de Carrera. (elmundo.es)

Detrás de toda ley hay una filosofía y en el ámbito de la educación se manifiesta especialmente por la influencia ideológica y por su repercusión en la organización social. Desde 1857, en que se establece por ley la obligatoriedad escolar, nos hemos movido en una doble realidad: por un lado, la de los sectores dominantes con su educación elitista, llevada a cabo mayoritariamente en centros religiosos; por otro, la mayoría de la población que ha vivido con el incumplimiento sistemático de ese derecho a la educación, que  el Estado tiene la obligación de asumir y que solo se ha hecho efectivo en los últimos cuarenta años.
La LOMCE establece un nuevo modelo educativo que plasma en la organización…

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