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juandon. Innovación y conocimiento
- Creando un macro escenario que definiremos como educación en el Siglo XXI (trabajo de investigación) 18 julio, 2021Juan Domingo Farnós (2021) Educación Superior Resumen:- En este Escenario que estamos quizás sería más importante ir un poco más allá, sin perder de vista este referente, pero se trataría de “encontrar” caminos diversos, posibilidades previstas o no, pero intentar... Seguir leyendo →juandon
- El cambio de roles en la Educación Disruptiva lo que quiere no es un cambio metodológico, si no que el aprendiz sea el responsable de su formación y, el docente, le acompañe 16 julio, 2021Juan Domingo Farnos El cambio de roles en la Educacion Disruptiva, nada tiene que ver con el #flippedclassroom y el #flippedlearning, ya que lo que quiere no es un cambio metodológico, si no que el aprendiz sea el responsable de... Seguir leyendo →juandon
- ¿Cómo es el cambio digital educativo? ¿Existe realmente? 11 julio, 2021Juan Domingo Farnos No queremos entrar aquí si la tecnología ayuda o no, que la mayoría opinamos que si colabora a mejorar en el proceso educativo, aunque algunos dirán que no, obviamente…( este discurso ya está muy socorrido y hablado... Seguir leyendo →juandon
- La innovación, la tecnología y la digitalización dentro de escenarios de aprendizaje creativos e inciertos 7 julio, 2021Juan Domingo Farnos “No puedo aprender, no puedo jugar de manera planificada y estructurada, solo puedo hacerlo de manera creativa. En cambio en la enseñanza si se necesita estar “estandarizado”Juan Domingo Farnos La certeza y la estructura da una sensación... Seguir leyendo →juandon
- Nos preguntamos no sólo por qué la resistencia al cambio de las organizaciones educativas sino que buscamos hacer un zoom a aquellos espacios de exploración que sí están abriendo oportunidades importantes de incluir en el radar 22 junio, 2021Juan Domingo Farnós La educación siempre había sido el refugio o bien de profesionales mediocres en su trabajo, o personas que se consideraban vocacionales en el terreno de “enseñar” y quizás este ha sido el problema que en la actualidad... Seguir leyendo →juandon
- Permeabilidad de un ecosistema digital para la exportación de la información y el conocimiento en escenarios de aprendizaje biológicos propios de la 4ª Revolución Industrial 21 junio, 2021Juan Domingo Farnos Los miembros de nuestra sociedad moderna se enfrentan a situaciones políticas, sociales, económicas, tecnológicas y ambientales rápidas y cambiantes. En consecuencia, se espera que los miembros de esta sociedad sepan mantener el ritmo de estas situaciones variables,... Seguir leyendo →juandon
- Aprendizaje con acceso abierto y distribuido al conocimiento : escenarios, contextos y datos 21 junio, 2021Juan Domingo Farnos Aprendemos de la experiencia y de la intuición dentro de contextos personalizados/socializadores y nos ayudamos de la información que obtienen las máquinas con los datos y los metadatos que nos conducen a ser capaces de aprender a... Seguir leyendo →juandon
- ¿Cómo logramos que las organizaciones educativas, empresariales…puedan diferenciar la gestión de la implementación en el S. XXI? 21 junio, 2021Juan Domingo Farnós Las organizaciones: educativas (universidades, escuelas…) empresas, instituciones públicas y privadas, gubernamentales… bajo estructuras muy diferentes a las actuales, llevarán a cabo sus actividades a través de una estructura distribuida que a menudo separa la gestión de la... Seguir leyendo →juandon
- Aula: herramienta crítica (¿Qué proponemos para un futuro tecnificado?) 20 junio, 2021Juan Domingo Farnos La educación en el aula surgió en un mundo de escasez de información. Una minoría de personas podía leer. El conocimiento estaba en manos de unos pocos y la educación estaba profundamente entrelazada en la tradición oral.... Seguir leyendo →juandon
- ¿Cómo podemos medir realmente nuestro aprendizaje? ¿Quién se responsabiliza realmente de ello? ( ¿o es evaluar?) 19 junio, 2021Juan Domingo Farnós ¿Cómo podemos medir realmente nuestro aprendizaje?:Si el aprendizaje es un poder subjetivo y se demuestra sólo con restricciones en situaciones la aplicación simulada en escenarios de aprendizaje electrónicos, si es necesario para el dominio de las situaciones... Seguir leyendo →juandon
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