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La investigación pretende conocer los enfoques y concepciones sobre docencia del profesorado universitario a lo
largo de su trayectoria profesional. Desde la fenomenografía pero con enfoque metodológico mixto, nuestro análisis
muestra gran variabilidad respecto cómo los docentes
comprenden y expresan sus experiencias y concepciones
sobre docencia. Éstas se pueden clasificar en: impartir
conocimiento, entusiasmar y motivar, desarrollar habilidades y cambiar concepciones en los estudiantes; con
combinaciones entre ellas. Las categorías se ordenan de
mayor a menor comprensión de la docencia, son progresivas e inclusivas. Los enfoques docentes no tienen relación
con la edad, experiencia, disciplina o categoría profesional
aunque existen algunas similitudes entre grupos.
Via www.uv.es