17 noviembre, 2011

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EL DEBATE: Universidad, policentro del sistema de innovación

Estudios sociales de la ciencia y la tecnología en Iberoamérica……
Via revistacts.net

17 noviembre, 2011 0

RELIEVE: Revista ELectrónica de Investigación y EValuación Educativa

#edpr1112 ESTUDIOS SOBRE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA EDUCACIÓN ESCOLAR http://t.co/mK25lTXn…
Via www.uv.es

17 noviembre, 2011 0

Avance continuo del b-Learning en la educación superior uruguaya | Edicion Nº16

Entrevista al Mtro.Luis Garibaldi Director de Educación del Ministerio de Educación y Cultura de Uruguay Por Verónica Inoue Octubre/2011.- Abordamos diversos temas en esta entrevista, d……
Via www.learningreview.es

17 noviembre, 2011 0

OTRA∃DUCACION: ¿Qué pasaría si quienes deciden las políticas educativas tuvieran a sus hijos en planteles públicos?

¿Por qué Presidentes/as, Vices y Ministr@s tienen a sus hijos en planteles privados?
Via otra-educacion.blogspot.com

17 noviembre, 2011 0

Firmes en la Red: Educación y futuro de la familia

Via firmesenlared.blogspot.com

17 noviembre, 2011 0

¿Educación Popular en la Universidad?

¿Educación Popular en la Universidad?. ¿EDUCACIÓN POPULAR EN LA UNIVERSIDAD ?
Via ric10.fullblog.com.ar

17 noviembre, 2011 0

Actividades interactivas con Educaplay | Nuevas tecnologías aplicadas a la educación | Educa con TIC | Aplicaciones y Herramientas . Software de Diseño

Educaplay es un proyecto desarrollado por «adrformacion»para la creación de actividades interactivas que, poco a poco, se ha convertido en un sitio de referencia tanto para crear como para buscar actividades de cualquier materia útiles para…
Via www.scoop.it

17 noviembre, 2011 0

«Los videojuegos estimulan el cerebro como lo hacen los libros» · ELPAÍS.com

Nick Bilton, responsable de la sección de Tecnología del The New York Times y profesor universitario, no siempre fue redactor del diario. Antes estuvo a cargo del departamento de desarrollo de nuevos formatos y narrativas.
Via www.elpais.com

17 noviembre, 2011 0

«Los videojuegos estimulan el cerebro como lo hacen los libros» · ELPAÍS.com

17 noviembre, 2011 0

RT @brmu: No, no vamos a caer en lo de "salir de la zona de confort". Pero romper los hábitos, a veces, es saludable. #10minutosBRMU: Prof…twetts importantes 4 hours ago
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VIVIMOS, APRENDEMOS Y TRABAJAMOS al filo de la navaja:La Educación disruptiva nos cambia de mentalidad y de realidad 22 marzo, 2023
Juan Domingo Farnos El concepto de Educación Disruptiva no es privativo del ámbito educativo; ya que engloba diferentes áreas y, por tanto, presenta un sesgo marcadamente multidisciplinar. Ahora bien, en el ámbito de la educación contempla variables como la investigación,... Seguir leyendo →
juandon
Simulando escenarios de aprendizaje para llegar a una implementación real en la construcción de otra realidad propia del Siglo XXI (Educación disruptiva) 21 marzo, 2023
Juan Domingo Farnós Las simulaciones y/o escenarios de aprendizaje siempre serán buenos si se adecuan a cada individuo y con herramientas, metodologías…diversas pero personalizadas y con un denominador común, buscar LA EXCELENCIA DE LOS USUARIOS-ALUMNOS. Simular escenarios de aprendizaje puede... Seguir leyendo →
juandon
BIBLIOGRAFÍA: Trabajos, foros, libros, revistas, artículos, debates, propuestas … de y con Juan Domingo Farnós en el mundo y con diversos idiomas en los 5 continentes 19 marzo, 2023
Juan Domingo Farnós El trabajo de Juan Domingo Farnós ha sido reconocido y mencionado en diversas instituciones y administraciones mundiales, ejemplos: Referencias de libros, artículos científicos, entrevistas y artículos que abordan el trabajo de Juan Domingo Farnós sobre la transformación... Seguir leyendo →
juandon
Aprendizaje, trabajo y tecnologías (IA) la nueva simbiosis del Siglo XXI. Puesta a punto e implementación. 17 marzo, 2023
Juan Domingo Farnós Si realmente para empoderarnos, emprender y aprender, necesitamos de la interconectividad, delas tecnologías digitales, de la Inteligencia artificial…si ya no se trata de cómo acceder a la información si no de cómo utilizar la información, la manera... Seguir leyendo →
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Creando mejores y más eficientes espacios de aprendizaje con la Educación disruptiva vs Inteligencia artificial 13 marzo, 2023
Juan Domingo Farnós Necesitamos con urgencia crear más, mejor y “otros espacios y otros escenarios” que sea como ellos necesitan y quieren” para los aprendices ,necesitamos otras perspectivas para enriquecer y profundizar en nuestros aprendizajes, por lo que deberemos basarnos en... Seguir leyendo →
juandon
Aula virtual e inteligente dentro del encuadre de la Educación disruptiva en una universidad del Siglo XXI 12 marzo, 2023
Juan Domingo Farnós Un aula virtual e inteligente utilizaría una combinación de tecnologías de inteligencia artificial, aprendizaje automático y análisis de datos para personalizar el aprendizaje de los estudiantes, mejorar la eficacia y eficiencia de la enseñanza y proporcionar retroalimentación... Seguir leyendo →
juandon
Preguntas y respuestas con la Educación disruptiva vs Inteligencia artificial en la ONU que implicarían el nacimiento de un nuevo paradigma y como tal una concepción diferente y estructural de la sociedad tal como la conocemos hasta hoy. 11 marzo, 2023
Juan Domingo Farnós A título de ejemplo y hablado del TRABAJO en los 7 primeros parágrafos queremos dar una visión global de lo que vamos a tratar en el artículo que hemos orquestado para todos ustedes: 1-En el nuevo paradigma... Seguir leyendo →
juandon
La universidad en la encrucijada de su transformación y los obstáculos que lo impiden (Inteligencia artificial, liderazgos, titulaciones obsoletas, empresas y nuevos trabajos…) 10 marzo, 2023
Juan Domingo Farnós ¿Cómo podemos convencer a la sociedad que los actores principales de las transformaciones sociales, educativas, económicas, de salud…son los usuarios, los aprendices ?.. ESTUDIO Y DESARROLLO: Introducción: La sociedad actual se encuentra en constante cambio, lo que... Seguir leyendo →
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La Inteligencia artificial ayuda en retroalimentación con el análisis y la gestión de datos para llegar al aprendizaje personalizado 9 marzo, 2023
Juan Domingo Farnós Proporcionar al estudiante una retroalimentación frecuente y detallada es una parte fundamental de la experiencia práctica en sus procesos de aprendizaje: Los compañeros, docentes, expertos y administraciones tienen diferentes roles en la retroalimentación del aprendiz… ANÁLISIS Y... Seguir leyendo →
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Procesos educativos que van desde una visión pedagógica (proteccionista con el centro en el docente) a una más autónoma y automatizada (con el origen en los aprendices) 5 marzo, 2023
Juan Domingo Farnós La evolución de la tecnología educativa de la versión 2.0 a la IA en la educación ha permitido una mayor personalización del proceso de enseñanza y aprendizaje, así como una mayor eficiencia en la gestión y análisis... Seguir leyendo →
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@juandoming La supervivencia del docente… El docente debe sobrevivir: ¿Cómo? (Educación Disruptiva?… twitter.com/i/web/status/1… 4 hours ago
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@DonaldClark Plan B: We've just gone from a simple teacher-learner model to a new world of AI teachers - a new pedA… twitter.com/i/web/status/1… 5 hours ago
Competencia Digital via @sindofdez sco.lt/7ASfc8 https://t.co/yQva8WWuud 5 hours ago
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