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Objetivos
- Al final de este módulo se ha entendido que los conceptos de:
- de trabajo en colaboración,
- comunidad virtual
- redes sociales;
- usted será capaz de:
- aplicar un enfoque de colaboración en la formación,
- hacer una elección razonada de las herramientas a utilizar.
Introducción
Trabajo en varios a distancia no sólo se comunican y el intercambio como es habitual en Internet, incluyendo los nuevos medios de comunicación social. Vemos aquí cómo funciona en Internet, por qué y con qué herramientas.Vamos a desarrollar más en particular las condiciones y razones para la colaboración en la formación, sin excluir la situación de los trabajos prácticos. Vemos que en todos los casos, la colaboración se trata de compartir el conocimiento y el aprendizaje.
Este curso ofrece una guía para trabajar en la situación de aprendizaje colaborativo, el resultado de una larga práctica en los diferentes cursos de enseñanza a distancia.
La autora, Isabel Gonon, actualmente en el Conservatoire des Arts et Métiers de París, escribió la primera versión de esta guía de trabajo colaborativo a distancia mientras se coordinó la TIC del Campus Virtual de la Universidad de Limoges. Es el resultado de más de 10 años de experiencia en el apoyo a los estudiantes a distancia y la animación de comunidades virtuales de aprendizaje
Introducción
En primer lugar, colocará los conceptos y el vocabulario que utilizamos aquí, entre todos los términos empleados para describir los usos de Internet y las tecnologías digitales. En efecto, cuando hablamos de trabajo colaborativo, no es seguro que entendemos todos lo mismo. Es la misma red social o medios de comunicación social que recientemente destronado comunidades virtuales, como es la referencia a la Web 2.0 [1] también llamada la web participativa o web social …
Notas y referencias:
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Web 2.0
Llamado tecnologías Web 2.0 y aplicaciones que permiten la participación de los usuarios en la creación de contenidos de Internet. Eso sería la versión 2 de la Web, versión 1 es la difusión de la información, la era de los sitios informativos sin interactividad. El término abarca tanto la tecnología y los usos que permiten.
Distinguir la cooperación y la participación
Si desea dar sentido a la labor de colaboración que se utiliza en el mundo del trabajo y la pedagogía, es importante distinguir la colaboración participativa. En efecto, el acto de colocar un video en YouTube o DailyMotion no es de la misma naturaleza que la de establecer un grupo en la producción colectiva, ya sea de desarrollo de software o de un derecho de grupo.
Colaborar
El trabajo es para trabajar en colaboración.
El trabajo consiste en un grupo de trabajo de colaboración en conjunto para la producción colectiva que es colectivamente responsable. Es típico de un equipo de proyecto o los estudiantes que tienen el deber de actuar como un grupo.
¿Quién dijo que en colaboración, dijo la organización, coordinación, negociación, toma de decisiones y la validación colectiva.
Participar
Dicen que la Web 2.0 [1] que es la web participativa, ya que los usuarios no son sólo consumidores pasivos de los sitios y servicios, sino, por sus contribuciones, darles de comer. YouTube no sería nada sin los millones de videos publicados por los usuarios.
El modelo es simple e ingenioso: el sitio ofrece un servicio (ser capaz de ver los documentos en línea, publicaciones), que atrae a los usuarios, y las publicaciones que atraer a otros.
¿Significa esto que es la «colaboración» cuando un archivo de vídeo en línea? Compartimos (en el mejor de los casos es cuando se decide a publicar su trabajo), pero no cooperar, cuando se alimenta una base de datos. En este último caso, los usuarioscontribuyen a un gran conjunto de datos «, que estaba al lado del otro el resultado de un trabajo personal, pero no podemos decir que trabajamos juntos.
Al traer contenido de los sitios que lo soporten, participamos en la formación de su oferta. En una generosa más contribuye a la identificación y clasificación de contenido (haciendo coincidir sus depósitos etiquetas [2] )
En el espíritu de la Internet: ofrece lo que quieres encontrar.
Notas y referencias:
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Web 2.0
Llamado tecnologías Web 2.0 y aplicaciones que permiten la participación de los usuarios en la creación de contenidos de Internet.Eso sería la versión 2 de la Web, versión 1 es la difusión de la información, la era de los sitios informativos sin interactividad. El término abarca tanto la tecnología y los usos que permiten.
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Etiquetas
palabra en Inglés que es traducido por etiquetas, etiquetas, etiquetas, elementos descriptivos, es decir, una palabra que describe un objeto o información. «Tagger» o marcar cualquier información o documento equivalente para caracterizar con palabras clave que se pueden encontrar y llevar a una clasificación.
Distinguir los grupos o comunidades virtuales y redes sociales.
Una comunidad o grupo es un grupo de personas que no siempre se conocen personalmente, pero que comparten un proyecto o un interés común. Una red social es un conjunto de relaciones que no tiene identidad.
Grupos o comunidades virtuales
Un grupo es un grupo que se identifica, sin necesidad de conocer todos los miembros. Los miembros del grupo tienen en común, sin embargo, muy fuerte (de lo contrario no habría ningún tipo de identificación del grupo) y, a veces los proyectos conjuntos.
Hablamos de grupo para un equipo de trabajo en torno a un proyecto, por ejemplo, y se utiliza en lugar de grandes grupos de lacomunidad unida por una zona de interés común (por ejemplo, la comunidad de profesores de historia y geografía ).
En cuanto a la virtual, esto significa que los miembros del grupo no están físicamente juntos, pero separados y conectados por una red de computadoras.
El grupo es visto como un todo, cuando uno participa en ella es para el grupo comercial (toda la comunidad). Si no es la comunicación interpersonal, está fuera del grupo, como «privado».
Las comunidades se forman en torno a un tema común que no es el caso de una red. Por contra, crea grupos dentro de las redes, subredes de una manera, que reúne a personas con intereses similares.
Es sobre todo la búsqueda del conocimiento en un grupo, porque el intercambio de información o prácticas en el tema unificador permite el intercambio de conocimientos.
Herramientas de grupos o comunidades son: la lista de correo, foro, etc carpetas compartidas.
Redes sociales
Las relaciones en una red social son las relaciones interpersonales sobre todo: a menudo comienzan con las relaciones pre-existentes (en la «vida real»), a continuación, con el conocimiento de ellos (los amigos de mis amigos) y el azar, finalmente se encuentra con como resultado de estar en relación con un centro de interés o un punto común.
Una red de contactos (amigos o conocidos) permite que las relaciones sin esfuerzo y puede ofrecer nuevas oportunidades si estaba en sus relaciones «alguien que conoce a alguien que busca mi perfil» y así sucesivamente.
En una red social no se dirige a todo un grupo y rara vez al mismo tiempo en contacto con todos los miembros de su red.
La funcionalidad de plataformas de redes sociales – seguimiento, recibir las propuestas de la gente a seguir en función de superfil, sus marcas, sus entradas anteriores, etc .- facilitar la vinculación.
Hay redes generales y abiertas (como Facebook), redes privadas (por ejemplo, reservada para los miembros de una universidad), las redes abiertas reservados para las relaciones laborales y así sucesivamente.
En conclusión
La comunidad o grupo se percibe como un todo, que se identifican con y en el que compartir el conocimiento, mientras que una red social es un conjunto de relaciones entre los cuales están las oportunidades de investigación. Por lo tanto, incluso si las comunidades son una forma de red, cualquier red no es una comunidad.
¿Cuál es el trabajo en colaboración?
Colaboración
Etimológicamente significa trabajar juntos. ¿Quién dijo que el trabajo, dijo que la creación, la producción. El término groupware se utiliza cuando el trabajo de varias personas en un proyecto para lograr un producto único.
Para empezar, escuchar la explicación más abajo y leer la definición [1] .
Definición:Definición de trabajo colaborativo
¿Cuál es el trabajo en colaboración? Por Gonon Isabel
Definición de trabajo de colaboración de I. GononEl trabajo de colaboración puede ser realizada por un grupo de estudiantes en formación o un proyecto de equipo en una situación profesional.
El trabajo de colaboración en la formación
Educación a Distancia
A la distancia, los estudiantes (el grupo de clase) y sus maestros formar una comunidad virtual de aprendizaje. Pero para hablar sobre el trabajo de colaboración requiere que los estudiantes se organizan en pequeños grupos de trabajo a fin de no tener un co-firmada por todos los miembros del grupo.
Con la enseñanza a distancia en Internet, el reto para el profesor y el alumno, es pasar un curso en la presencia del profesor, basada en el intercambio síncrono, con ‘deberes sobre la mesa «hecho individual en un curso a distancia, basada principalmente en el intercambio asíncrono, con los deberes hechos en línea.
Para ello es necesario establecer nuevas reglas, nuevos hábitos de tomar.
Incluso si se decide a realizar un trabajo de colaboración: ¿se puede trabajar en grupo de forma remota? ¿En qué condiciones?
El trabajo de colaboración, especialmente a distancia, es una cuestión de confianza.
Recordatorio:
La colaboración es un método de enseñanza de aquí.
El trabajo en grupo es de hecho un medio aceptado para motivar y facilitar el aprendizaje.
Desde la distancia, es doblemente interesante porque tiene el beneficio añadido de romper el aislamiento de los alumnos.
Las condiciones para la confianza
En la comunidad de aprendizaje que componen el grupo y el equipo docente de clase, cada uno aporta (y se debe permitir que hacen) sus competencias y transmitir.
Así, cuando habla se le da a los estudiantes en un foro por ejemplo, observamos que los entrenadores no son los únicos poseedores del conocimiento. En una zona, un estudiante, especialmente en la formación, pueden tener un conocimiento más avanzado que sus entrenadores.
Entrenadores, sin embargo mantener su legitimidad, aunque sólo como mediador. Este primer nivel de confianza es necesaria: para la comunidad al trabajo exige que los maestros no tienen que temer perder sus prerrogativas, y que los estudiantes tengan una conciencia clara de lo que aporta y el papel que desempeña.
En el trabajo en grupo a cada estudiante aporta sus conocimientos y compartir sus conocimientos. A partir de estos insumos diversos, incluso si no son iguales, que se alimenta de la inteligencia colectiva [2] .
Para el trabajo comunitario, los estudiantes deben tener confianza en los demás estudiantes, que no temen que la otra parte-conservadores atribuyen a sí mismos sin el fruto de su trabajo, se les asegura que su participación va a estar bien tenerse en cuenta en su evaluación, etc.
¿Qué son todas estas garantías son las condiciones para la confianza: confianza en la institución (en términos de evaluación), en los docentes, en los socios.
El deseo de reconocimiento
El comercio es incluso colaboradores más interesante, la sensación no sólo se observa por sus pares sino también por sus profesores, se dedican a hacer buenas preguntas y dar respuestas de calidad. La falta de anonimato, pero también el reto de la formación (que se traduce a menudo por un certificado o diploma) hace hincapié en este aspecto.
Estimula el deseo de reconocimiento, hace que algunos de emulación y la participación crece todo lo contrario del trabajo individual (que a menudo crece a repetir sólo lo que ya se conoce y se convierte en una fuente de desinterés). Esta mezcla de competencia y cooperación, que algunos han llamado «cooperación-competencia» se produce cuando los individuos son reconocidos y anónimos no.
Por la misma razón, porque se hicieron públicos, se hace difícil no tomar en cuenta nuevos datos de estos intercambios. Este crédito modifica las representaciones anteriores. La comunidad de aprendizaje virtual es un lugar de co-formación.
El aprendizaje y la negociación
La segunda contribución de la comunidad de aprendizaje se produce cuando le pedimos al grupo que de acuerdo en hablar sólo con una sola voz, que a menudo da lugar a más o menos duras negociaciones (véase más adelante trabajo de colaboración y negociación de significado). Esto sucede cuando el grupo se pone en condiciones de realizar una producción en colaboración.En este caso, la respuesta del grupo es una superación de los conflictos cognitivos [3] individuales.
El trabajo de colaboración en una situación profesional
En Business
Si bien el trabajo en equipo es más común en el mundo empresarial, a menudo los miembros del equipo están contentos de ejecutar lo que les dicen, sin necesidad de participar plenamente. Muy a menudo, los que tienen conocimientos especiales para la guarda celosamente preservar el poder y los beneficios que otorga. Se necesita tiempo para admitir que el intercambio de conocimientos se gana tanto la notoriedad y el nuevo conocimiento adquirido a cambio de otros.
En la empresa, corresponde a la administración para crear condiciones de confianza al asegurar que el trabajo del individuo dentro de su equipo será reconocido, y que al unirse a un equipo que se aseguró el trabajo de otros.
Complemento:
La importancia de la confianza está bien ilustrado por Martin Roulleaux Dugage, que escribió en 2006 en su blog el primer borrador de un libro que llamó «El precio de la Confianza: Una guía práctica para la creación de redes de negocios» antes de que el editor tiene que cambiar el título «Organización 2.0: La gestión de la generación de nuevos conocimientos» [4]publicado en 2008 por la editorial Eyrolles
* Martin Roulleaux Dugage fue Director KM [5] Schneider, y en la actualidad oficial jefe del conocimiento en la dirección de la innovación en Areva.
Notas y referencias:
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Groupware
La colaboración es el trabajo conjunto de varias personas que ponen en común sus conocimientos y habilidades, organizar y coordinar sus acciones para lograr un resultado que son responsables colectivamente.
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La inteligencia colectiva
Capacidad de un grupo para compartir sus conocimientos y habilidades para resolver un problema. colaboración intelectual.
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El conflicto cognitivo
Expresión utilizada para hablar con la oposición entre dos representaciones mentales de un fenómeno: a su entender un fenómeno, pero nos damos cuenta de que no teníamos una buena explicación, ya sea porque alguien más entiende de manera diferente, porque lo que es nuestra explicación no funciona. Esto nos perturba, sacude nuestra certeza y nos obliga a cambiar nuestra explicación (o interpretación o representación) del fenómeno. Así es como queremos aprender de algunos cognitivo.
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Rf1
Roulleaux Dugage Martin, «Organización de la Web 2.0: La gestión de la generación de nuevos conocimientos», Editions Eyrolles, 2008
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GC: Gestión del Conocimiento (Gestión del Conocimiento)
Conclusión
El trabajo de colaboración se invoca a menudo como un foro de discusión simple para la puesta en común de las contribuciones individuales. Pedagógicamente, la puesta en común de las contribuciones individuales no hace nada, ya que encierra cada uno en sus certezas, mientras que la idea de la confrontación, la negociación de sentido, cuando ese trabajo es verdaderamente de colaboración en nuestra definición, son esenciales para la creación de conocimiento.
Introducción
Los medios digitales son muchas y parece nuevo cada día.
Nos centraremos en lo que pueden hacer en general (la funcionalidad existente) sin mucho que moran en la actual oferta de software y servicios en línea.
Las herramientas utilizadas en la educación a distancia para trabajar
Herramientas para el aprendizaje a distancia y el trabajo colaborativo basado en tecnologías de Internet, que se ofrecen en un ambiente cerrado (ENT, intranet, plataforma de e-learning) o en un entorno abierto (servicios gratuitos de Internet, redes sociales …).
Vea el vídeo a continuación para una descripción de estas herramientas, que fueron colocados en dos áreas: síncrono / asíncrono de transmisión / interacción.
Las herramientas utilizadas para la formación…Herramientas de comunicación
Las herramientas para comunicarse de forma asincrónica son los siguientes:
- E-mail:
- cuando se utiliza el software de mensajería de correo instalado en su ordenador,
- al tener acceso a mensajes de correo web a través de la web, es decir, con su navegador,
- Foro de Discusión
Las herramientas de comunicación sincrónica son:
- gato,
- IM
- de audio o video chat
- web que ofrecen conferencias, más allá del intercambio de audio y vídeo, la posibilidad de pantalla partida y muchas otras características.
Tenga en cuenta:
Las comunicaciones son facilitadas por la presencia de indicadores: hay que pensar para elegir, entre los parámetros de dicho software, la posibilidad de ser visto por sus contactos. Usted se sienta menos aislada de inmediato, y que, sin intromisión excesiva en la intimidad de los demás, participar en un intercambio rápido por escrito si es necesario.
Herramientas para la organización
Estos son, en particular:
- orden del día: a las acciones del programa y las citas, los plazos establecidos, y recordar con notificaciones [1]citas.Una lista de tareas a menudo se asocia con los plazos y los recordatorios.
- proyecto de software con el concepto de hitos, una edad% de cumplimiento de las tareas, listas de pantalla, las cuentas de los modelos de reuniones, etc. rara vez son utilizados por un grupo de formación.
- de votación el software y los votos son muy útiles al hacer una elección.
Notas y referencias:
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Notificación
Llamamos a la notificación, un recordatorio enviado por el software de informar, por ejemplo, una enmienda a un documento compartido, una nueva publicación …
Herramientas para almacenar y compartir
Compartir el espacio de disco
Hay espacios de almacenamiento para compartir carpetas o directorios en un servidor en casa o en la nube [1] . Estos servicios en línea son gratis (por lo menos hasta una cierta cantidad de capacidad) y configurables por los usuarios y muy fácil de acceso y uso.
Creamos una cuenta para acceder al servicio y, a continuación puede descargar «subir» cualquier tipo de espacio de archivos asignados a nosotros o podemos crear diferentes carpetas. Estos archivos se pueden compartir con otros usuarios.
Este espacio ofrece a menudo junto con la capacidad de sincronizar los archivos depositados en la versión en el equipo o usuario (s).
El software también ofrece software colaborativo carpetas compartidas.
Esta ventana le permite configurar el funcionamiento del módulo instalado en el equipo, en particular, sobre la pantalla y la sincronización.
Un servicio de almacenamiento onlineUso compartido de archivos
Los textos, vídeos, fotos
Wikis y software de oficina en línea permite que varias personas comparten archivos de texto, modificar, borrar, etc.
Hay programas de software que hacen tus videos y fotos y se puede compartir con los demás la posibilidad de cambiar el nombre de otro modo, eliminar, etc crear un álbum.
Un álbum de la residencia, por ejemplo, le permite asociar fotos de distintos orígenes.
El intercambio de información
Marcadores
Sitios para compartir bookmarks (o marcadores sociales) o la funcionalidad implementada en un espacio tan privado (plataforma, intranet …) puede subir sus marcadores y compartirlos con todo el mundo o sólo unas pocas personas.
Si estamos de acuerdo en la etiqueta [2] asociados a estos marcadores, y si se acompaña de comentarios, incluso se puede hablar sobre el intercambio de conocimientos.
Notas y referencias:
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Computación en nube
Inglés expresión utilizada sobre alojamiento en servidores externos que no sabemos la ubicación física (en algún lugar de Internet, que a menudo es representada en los diagramas por una nube). Este alojamiento es un servicio ofrecido por algunos de los grandes (Microsoft, Google, Amazon, etc.) ¿Cuáles son los proveedores de servicios en la gestión de nube enorme centro de datos.
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Etiquetas
palabra en Inglés que es traducido por etiquetas, etiquetas, etiquetas, elementos descriptivos, es decir, una palabra que describe un objeto o información. «Tagger» o marcar cualquier información o documento equivalente para caracterizar con palabras clave que se pueden encontrar y llevar a una clasificación.
Herramientas de Diseño
Para crear más hay más y más aplicaciones para compartir en línea. Corresponde a un servicio de Internet, lo que significa que abrimos una cuenta [1] (iGoogle, Zoho, etc.) creando un documento con las aplicaciones propuestas: procesamiento de textos, hoja de cálculo, software de presentaciones, concursos, etc.
Podemos permitir que otros usuarios a editar y modificar el documento, la cuota de llamada.
Los wikis son un tipo de aplicación compartida de la escritura para muchos. Cualquiera puede editar el contenido de una página y editarla. Los wikis son las primeras aplicaciones de este tipo que se ofrece la opción de volver a una versión anterior del documento con la posibilidad de acceder al historial de cambios.
Los blogs también puede ser compartida de modo que actualmente hay muchas aplicaciones o servicios en línea para lograr una producción y publicación de varias.
Todas estas aplicaciones ofrecen la posibilidad de hacer pública (visible para todos) el documento publicado o restringir el acceso a unos pocos elegidos.
Esto también se aplica a las páginas que cree en las redes sociales [2] .
La posibilidad de editar y modificar el mismo número de documento creado o se presenten en línea son también para otros formatos de texto, como la edición de imágenes, por ejemplo.
Notas y referencias:
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Cuenta
En informática, la autorización para un usuario que se registre en un sitio web, acceder a los servicios ofrecidos por este sitio. Usted abre una cuenta que será reconocido en el momento de la conexión, gracias a la información que él había indicado durante el registro.Este término se utiliza por analogía con la noción de la cuenta bancaria que le da a su titular el derecho a la prestación de los servicios ofrecidos por el banco.
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Red social
Se llama «redes sociales» los sitios Web que facilitan la vinculación de las personas. Estas relaciones interpersonales: un individuo entra en contacto con uno, dos, tres, etc. Otras personas en el mismo sitio, llamado, según el sitio, «amigos» o «relación».
Ha intercambios con estas personas privilegiadas, tales como tener acceso a sus publicaciones.
En su mayor parte, estas son personas que ya han sido encontrados y con los que ya tienen una relación en la vida real. Es una manera de tener vínculos con facilidad. Es también una manera de ponerse en contacto a través de amigos en común con la gente que no se conocen aún. Algunos de estos sitios también permiten la creación de grupos, unidos por un interés común a través de una lista de correo o como un «fanático» de la página para el individuo, organización o tema que los une.
sitios de intercambio de enlaces y también reforzar el vínculo entre las personas que participan.
Conclusión
Todas estas herramientas de comunicación y el intercambio de aplicaciones foro en línea, abierta a todos aquellos que se matriculan pero los documentos que se crean aquí no son necesariamente libremente disponible para miembros, entre ellos: son ya sea público o restringido a un pequeño grupo de usuarios registrados, es totalmente privado.
Por lo tanto, pueden tener:
- el derecho de acceso o no a
- el derecho a intervenir o no
Estos derechos o permisos dependen de la función propuesta para el usuario (la categoría en la que cabe). Las funciones más comunes son:
- lector,
- autor,
- Administrador
En una plataforma de formación será:
- estudiante
- profesor / tutor
- Administrador
Esta cuestión de las tasas de usuario está detrás de nuestro tema.
Introducción
La colaboración no sucede por sí mismo. No es suficiente para declarar que sea eficaz y eficiente. Tiene que ser organizada y regulada a nivel institucional y que necesita un método para ponerse en práctica. Por tanto, es necesario prever un periodo de aprendizaje.
Organización de los trabajos de colaboración
Cualquier actividad realizada de forma remota por la red y requiere el uso de un equipo de más de presencial un riguroso y transparente. En el entrenamiento, volvió a la maestra para establecer normas para la creación de grupos y presentar un marco metodológico (que se detallan en el siguiente párrafo).
Constitución de grupos
Composición: la homogeneidad y la complementariedad.
Las condiciones de trabajo de cada uno debe ser lo suficientemente homogénea para promover el comercio en las competencias contra de los miembros debe ser complementaria de ser enriquecedor.
La composición de los grupos deben tener en cuenta, si es posible:
- los deseos de los participantes,
- habilidades,
- sus limitaciones en el trabajo.
Las restricciones deben estar preocupados por la disponibilidad de los participantes (los que trabajan en el día, los que trabajan por la noche) y la diferencia de tiempo (para ser considerados para tareas nombramiento sincrónica y planificación).
Después de algún tiempo, cada grupo tiene sus rituales, sus propios códigos y sus hábitos de trabajo. Si el equipo tiene éxito, podría ser interesante hacer un trabajo en varios proyectos sucesivos. Sin embargo, en algún momento, la ventaja se invierte, la paliza de rutina a la creatividad. Es mejor entonces es reorganizar los grupos y siempre que sea posible, para mejorar los intercambios entre el trabajo de las diferentes comunidades.
Número de miembros
Una pequeña cantidad (menos de 4) no se recomienda porque no ofrece la diversidad de puntos de vista y las posibilidades de confrontación que promueve el aprendizaje y hacer que toda la cuestión de la colaboración.
Por el contrario, si los miembros son numerosos (más de 8, 9 o), la coordinación de su trabajo requieren un complejo y probablemente requeriría el establecimiento de un jefe de equipo que no facilitará el reparto de responsabilidades .
Entre 4 y 6 o 7, la organización todavía puede ser informal: los miembros del equipo están familiarizados con, muy comunicativa, todo el mundo puede participar y que, básicamente, pueden trabajar y organizarse de forma espontánea.
La naturaleza del trabajo que implica también tener en cuenta. Si requiere que se recogió una gran cantidad de datos requiere un grupo más importante (con reglas estrictas de la organización) de una síntesis o una negociación o de intercambio de ideas es fundamental y sería más largo y difícil, ya que es grande.
Sugerencia:Número recomendado para un grupo de trabajo en la formación
4-6: 4 cuando está seguro de que todos participen, 6 de otra manera.
División de roles y tareas
Funciones
Dentro de un grupo de trabajo virtual, puede haber múltiples roles a seguir.
La división de roles, que puede ser justificada bajo ciertas condiciones para optimizar la operación, se deja a la discreción del propio grupo.
Este puede ser el caso cuando el trabajo actual consiste en amplia gama de habilidades.
Estas funciones están relacionadas con la coordinación, facilitación, apoyo técnico, las relaciones con otros grupos y la enseñanza en equipo, la escritura y de formato, etc.
Para un proyecto complejo puede, por ejemplo, sienten la necesidad de designar un «coordinador».
Sin embargo esto no se debe olvidar que la responsabilidad es compartida, puede ser arrojado a una persona.
Tareas
Dentro de un grupo de trabajo virtual, hay diferentes tareas para lograr el trabajo que se espera.
Estas tareas se basan en el trabajo que implica, por ejemplo: llevar a cabo investigaciones sobre el tema, organizar la agenda del grupo, organizar una base documental, preparará un informe, escribir un documento, así que lea el documento final.
Si es posible y, a menudo más adecuado para dividir las tareas para una mayor eficiencia, la situación de aprendizaje es mejor que cada uno se produce en todas las etapas y que los papeles son intercambiables, lo que es posible cuando hay no muchos.
Sistematismo Sin exagerar, un jugador debe ser capaz de realizar varias tareas y asumir un papel a su vez, sujeto a disponibilidad.
Asimismo, siempre que este aprendizaje será efectivo para todos, ya que es la actividad de aprendizaje en su conjunto que puedan adquirir los conocimientos y habilidades.
Así que hay un equilibrio entre confiar en las habilidades de las personas para darles una tarea o, por el contrario, utilizar este período para ayudar a desarrollar las habilidades que no tiene por carga de una tarea en la que no sobresalen.
Ejemplo:¿Cómo encontrar ese equilibrio?
Debe, por ejemplo, o absolutamente prevenir los tecnófilos en el grupo tiene en la atención de todas las tareas de forma sistemática más o menos asistencia técnica, porque la otra se mantendría.
Por contra, es necesario que los miembros se sienten más cómodos con el deseo de no a sí mismos, sino para guiar a sus colegas en su infancia.
También es bien sabido que la mayoría de los entrenadores, sigue siendo entrar en la postura de un entrenador!
Sugerencia:no distribución sistemática de los papeles!
En una situación de aprendizaje, no es aconsejable para distribuir de forma sistemática las funciones entre los actores desde el principio en una final, y se aíslan en el desempeño de una sola tarea.
Una cierta división del trabajo es necesario, sin embargo, contribuye a los intereses de los grupos de trabajo sin especialización excesiva y mantener un ojo crítico sobre la labor de sus asociados.
Tenga en cuenta:
Estos consejos son válidos sólo si la actividad se refiere a realizar durante el aprendizaje de formación (en contraposición a una evaluación sumativa al final del aprendizaje).
Nota:La cuestión de la dirección
Esta cuestión se plantea sobre todo en el lugar de trabajo, sino también cuando en presencia de una personalidad dominante.
Es un líder en un grupo?
Si el líder es sinónimo de actor influyente, la persona que motiva e impulsa a los demás, obviamente, esa persona puede aportar mucho al grupo.
Pero si un líder que sería el único responsable, la respuesta es no.
Un líder en el primer sentido del término no se decreta, y no determinar por adelantado quién será el líder. De hecho, es que adquirir la legitimidad que conduce a otros a confiar en ti y seguirte. Así que puede haber varios líderes sucesivos en un grupo y que pueden coexistir, aunque su influencia se ejerce en distintos ámbitos.
Sin embargo, no siempre es bueno seguir una persona influyente: el tracker estar equivocado, en términos de aprendizaje, mientras que los que defienden sus ideas sobre el tema va a ganar porque va a ser convencido por los demás y cambiar su representación de la pregunta o que se discuten y desarrollan su punto de vista de convencer a otros.
Una vez más, con lo que se refiere al aprendizaje, no puede ser responsable, en nombre del grupo porque todos deben estar involucrados en la actividad de aprendizaje si se quiere hacer adquisiciones cubiertas por esta actividad.
Método de trabajo
Método de trabajo colaborativo
Al comienzo del proyecto:
- Correo electrónico del grupo o foro de discusión sobre el significado de la asignatura
- Comunicación para organizar
- Encuesta / calendario para programar una cita inicial
- reunión síncrono para acordar y negociar las decisiones colectivas primera
Durante la producción:
- Compartir las tareas de producción y uso de aplicaciones compartidas
- reuniones síncrono para la regulación, la promoción y validación
Organización del trabajo en grupo
Inicialmente, el grupo debe organizarse, lo que equivale a: controlar el trabajo a realizar, determinar las tareas y el calendario, definir las reglas del grupo.
- La comprensión de la obra: es mejor asegurarse de que ha entendido lo que hacer, que requiere que cada reformular las instrucciones para garantizar que todo el mundo ha comprendido lo mismo. Esta reformulación se puede dar a otros grupos o el profesor.
- Tareas: una vez aclarado el tema, debemos identificar claramente lo que hay que hacer para completar el trabajo solicitado.
- Planificación: para responder mejor a la fecha de entrega del trabajo final, una mejor fijar plazos intermedios para diferentes tareas.
- Este calendario tiene en cuenta la disponibilidad de los miembros del grupo que han sido previamente identificados en una base de datos.
- Normas de funcionamiento del grupo para que el grupo no está bloqueada por una ausencia inesperada, es mejor optar por iniciar a comportarse: aviso de su ausencia, el último compensado por una mayor participación en el próximo paso en ausencia de reacción o un nuevo miembro a la final de dicho período, el grupo avanzarán sin más demora, etc. (Lo cual es posible si todo el mundo está implicado en todas las etapas y si las tareas no fueron divididos estrictamente demasiado).
Estas reglas de operación comprendida en el marco general constituido por los profesores, pero se negocian en el comienzo del turno.
Cualquier práctica debe formar parte de un marco regulador, formalizada o no, para optimizar el funcionamiento y respetar a los demás.
La solicitud de mera cortesía:
- prevenir y responder: responder a los correos electrónicos de sus compañeros de equipo si al día posible. No se olvide de enviar su disponibilidad y evitar ausencias.
- Cumplir sus compromisos a fin de no poner el grupo afectado.
- Asegúrese de que el comercio justo, entre lo que aportamos a los demás y lo que se obtiene.
- Con respecto a las publicaciones y el debate público, el imperio de la ley de la demanda siempre
- Independientemente de la propiedad intelectual: siempre citar el autor y le pidió el derecho de publicar (incluso un pequeño grupo) un documento encontrado en Internet.
Nota:La comunicación en Internet
El modo de comunicación de Internet (rápido o instantáneo) solicitud por escrito a hablar con claridad, con precisión y sin ambigüedad, el humor y el «segundo grado» ir escribiendo mal. Smileys añadir algunos indicios de que no podemos ver la cara de un corresponsal, pero esta contribución es aún muy limitada.
Ya sea para hacer un comentario desagradable, mejor contacto con el beneficiario y no debe entrar en el grupo: un correo electrónico enviado a una lista de correo es una forma de publicación que le dará toda proporción con un movimiento de estado de ánimo y hacer participar a tan molesto a todos aquellos que lo reciben.
La medida es adecuada si se quiere evitar ser abrumados por la magnitud de las respuestas que pueden plantearse, debe saber que una lista de correo o un foro es un amplificador terrible.
Negociación de significados
Discusión, negociación, decisión
La discusión comienza en un foro, el comercio continúa reunión general virtual, durante una visita síncrona (preparado por los intercambios que tuvieron lugar antes del foro o wiki) y la decisión es aún . Si no hay consenso, se puede concluir por un voto.
el intercambio síncrono se puede escribir (los gatos), de audio o de vídeo (conferencia vía Internet). Si la conferencia web es más fácil y rápido cambio, el gato tiene la ventaja de dejar un registro escrito de lo que es más fácil hacer referencia (en lugar de regresar a la grabación de la conferencia, que También es posible).
Si no es posible que todos se encuentran en el mismo tiempo, podemos hacer dos citas sincronizadas con al menos una persona tiene al mismo, lo que puede hacer la conexión y la síntesis.
Una cita promete sincrónica y se prepara con antelación (la publicación de la orden del día), se lleva a cabo en una reunión (si es necesario con un presidente), y los resultados se publican.
Dentro de las limitaciones de los miembros del grupo, la proporción de los intercambios asincrónicos pueden llegar a ser predominante.
Si no es posible satisfacer de forma sincrónica, los debates pueden tener lugar en un foro y decisiones difíciles para ser votado.
contribuciones asíncrono debe estar sujeto a plazos muy estrictos, ya que ocupan más tiempo. Por contra tienen la ventaja de ser más reflexivo. Incluso si quedan restos, es importante concluir un intercambio en un foro por una síntesis que tiene por objeto suprimir toda ambigüedad y para cerrarla.
Para ver las decisiones, todo debe ir síncrono es objeto de un informe (resumen de las conclusiones) a disposición de todos, además de la inscripción de la discusión.
Estos nombramientos marcan sincrónica las etapas del parto.
La decisión está sujeta a negociación y, a continuación cada miembro del grupo se somete a ella.
logro colectivo
Intercambio de capacidades y etapas
trabajo de los estudiantes, el tipo de estudio de caso o la resolución de problemas, la aplicación en general:
- búsqueda de información sobre el tema,
- delimitar el tema,
- elegir cómo te acercas a ella,
- pensar en una solución o para determinar el contenido de la respuesta a,
- escribir.
Durante la fase de investigación, es posible dividir los diversos registros o vigilias de implementar. Entonces juntamos los resultados de este grupo de investigación y resultados válidos. Cuando el intercambio de información (o cuando se añade una marcadores url) se recomienda para acompañar un comentario en relación con la historia, añadiendo la etiqueta [1] es es decir, palabras clave que lo caracterizan: la información se convierte en un elemento de conocimiento.
La información debe clasificarse tanto como sea posible, así como los archivos subidos deben organizarse en carpetas.
Durante la siguiente fase, los miembros intercambiar sus puntos de vista, negociar, discutir y decidir los límites de la materia, ¿cómo se acercan, y soluciones de contenido o retenido. Que desarrollar y validar un proyecto común.
Después de que el diseño y validación del plan comenzó a escribir colectiva.
Es aconsejable para los estudiantes a participar conjuntamente en la elaboración de piezas diferentes. Es por eso que un wiki, que actúa como un proyecto o una aplicación para compartir, herramientas en línea se adaptan mejor a este paso. Cada uno se alimenta del contenido del plan detallado anteriormente desarrollados, añade, la temperatura …
Por último, el documento puede ser recogido por uno o dos estudiantes responsables de mejorar la expresión y / o presentación, y releer muchas veces por otros que garanticen el cumplimiento con el documento final que fue se ha decidido y escrito para muchos.
Consejo:Si utiliza un wiki
Cuando el documento está siendo editado por un miembro, debe encontrar una manera de evitar que otros (si la herramienta no hace automáticamente).
Consejo:Escriba con diferentes colores
En una aplicación compartida wiki u otros, de modo que las diferentes aportaciones son fáciles de reconocer, sin necesidad de cambiar la historia, cada miembro escribió en un color diferente.
Las herramientas utilizadas
Las diferentes herramientas o características en Internet facilitan el trabajo colaborativo entre los estudiantes a distancia. Chat, mensajería instantánea o conferencia web permite el intercambio síncrono (escrito, audio, video) que sustituyen a las reuniones cara.
Entre estas reuniones, foros y grupos de mensajería puede continuar los intercambios.
La funcionalidad de «encuesta» puede dar consejos y tomar una decisión rápida de forma asincrónica. Esta función será un mayor o menor importancia dependiendo de las limitaciones que enfrentan los miembros del grupo.
Para la fase de investigación, que puede utilizar los servicios que permiten a una página web sobre los flujos agregados de la información y presentar los resultados de esas investigaciones.
Para planificar el trabajo que usted puede utilizar un calendario compartido o eventos registrados y tareas con plazos de entrega. Generalmente estas herramientas enviar recordatorios (o notificaciones) de este último a la dirección de correo electrónico del estudiante.
Wikis y otras aplicaciones en línea para tratamiento de texto puede escribir de trabajo de varios en las mismas páginas con la versión más reciente está siempre disponible para todos.
Notas y referencias:
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Etiquetas
Ejemplo de ejecución de los trabajos de colaboración
Aquí está un ejemplo de las prácticas de trabajo colaborativo del «diario» de un grupo de estudiantes (su trabajo era escribir un tipo de artículo periodístico sobre un tema determinado).
A continuación, dos «hojas de seguimiento semanal de trabajo aprobado por: Florencia – Julio – Carlos – Xavier»
Semana del 10 noviembre 2008 hasta 16 noviembre 2008
Detrás de las escenas de la escritura
1) La propiedad individual de todas las herramientas disponibles: grupos de yahoo, Zoho
Escritor y Zoho Wiki
la inclusión en los grupos de yahoo UE203-200811-G3
Inscrita en Zoho Writer
Inscrita en Zoho wiki
2) características experimentales de los grupos de yahoo por grupo
Las encuestas, calendario, álbum de fotos, envío de correo, bases de datos, envío de archivos, envío de enlaces
A su vez cada miembro del grupo ha experimentado con una función y otros han respondido a las solicitudes.
3) Cómo hacer una cita para una reunión de Skype
A través del correo electrónico y calendario que fije la fecha y hora de la primera cita
En esta reunión, los presentes, después de una discusión, han decidido abordar el tema de la siguiente manera: ¿Por qué un blog? enfoque editor de lado y lado de accionamiento
Enviamos a todo el grupo a través de grupos de yahoo correo, el registro de citas y pidió a los miembros para expresar sus sentimientos
4) El wiki ha comenzado a funcionar y ser alimentados
5) utilizar los grupos de correo Yahoo para comunicarse
Semana de noviembre 17 hasta noviembre 23 2008
Detrás de las escenas de la escritura
¿Qué se ha hecho, cómo se ha hecho.
Cuando usted visita Skype 16 de noviembre 2008, los cuatro miembros presentes (Carlos, Julia, Pedro, Florencia), el grupodecidió tratar la blogosfera sobre los siguientes aspectos:
¿Por qué un blog?
Más tarde, el editor
Lado de la transmisión
Los otros miembros fueron notificados de su elección y se les pidió que dar su consentimiento a través de grupos de Yahoo
I) la documentación para la elaboración de la materia
Cada miembro del grupo que a lo largo de archivo en sus conclusiones, los recursos en el wiki recién creada por Charles y los participantes se comunican sus acuerdos o desacuerdos sobre lo que está escrito.
El 23 de noviembre una persona no participa en el wiki (Francis, quien a través de Skype, dijo que había problemas de la computadora)
Las contribuciones de todo tipo:
– Los datos estadísticos o encuestas
– Entrevista
– Reflexiones personales
– Enlaces a sitios relacionados con el tema
II) Plan de Desarrollo
Todos estos recursos tienden a impulsar el plan de futuro
Dos planes se les ofreció la opción del plan se realizó posteriormente en el wiki
A continuación, se estableció un plan de comentario dijo que era posible organizar todos los recursos dispersos en «a granel» en todas las páginas del wiki será la conexión lógica con la fase de redacción
III) Escritura con el wiki
Elaboración de un «sombrero» estaba empezando en el wiki con
cambios, mejoras y todo el mundo podía hacer comentarios sobre este ejercicio de escritura primero
En este punto, algunos miembros expresaron su deseo de dejar de suministrar recursos a la wiki y moverse con eficacia a la fase de redacción
Todos los miembros (más o menos compensado con el tiempo) se accede voluntariamente a esta nueva etapa.
Otra petición fue hecha: para hacer una cita de Skype
Para tratar de hacer un balance de la disponibilidad de cada uno, una base de datos de «disponibilidad» se ha creado el grupo de Yahoo de la disponibilidad local de todos el Lunes, Noviembre 24 o Martes, 25 de noviembre
IV) Escribir usando Zoho Writer
Presentar un «sombrero» fue creado por uno de los miembros y compartir con todos los miembros del grupo
Las pruebas de los cambios fueron realizados por dos miembros titulares y tres (Julie, Florencia, Carlos)
Entonces se creó una base de datos sobre los grupos de Yahoo para comprobar la disponibilidad del documento por todo el grupo
Una persona no puede acceder a él (Pedro), una cita a esa persona entre Skype y Charles estaba prevista para tratar de hacer el ajuste
V) Proyección de la próxima semana:
Skype es una cita programada para el Lunes, 24 de noviembre 2008 a 22 horas (6:00 de la mañana a Japón
Las herramientas de comunicación utilizadas:
Todas las herramientas se utilizan los grupos de Yahoo: correo (hasta la fecha alrededor de 80 mensajes), los depósitos de archivos, actualizar el calendario, base de datos
los grupos de Yahoo se utiliza principalmente para la organización
El wiki es una herramienta de intercambio de ideas
Zoho Writer es la herramienta de escritura de la final de la semana
Los problemas encontrados:
Yahoo Grupos: No hay
Wiki: un miembro del grupo (Florencia) no tiene toda la funcionalidad de la wiki.
Después de varios ajustes, pruebas y asesoramiento a través del correo yahoo, el problema se resolvió. Fue en realidad un problema de identificación válido (Registrarse)
Zoho Writer: Al final de la semana una persona no había accedido al archivo (de la base de datos de acceso a «tope» (juego en la semana 2)
Nota: El problema puede surgir debido a la ubicación de Carlos en Japón es realmente una ventaja porque el wiki y pronto los documentos escritor están ocupadas las 24 horas 24.
El nombramiento de Skype pueden tener lugar los fines de semana o tarde en la noche. »
palabra en Inglés que es traducido por etiquetas, etiquetas, etiquetas, elementos descriptivos, es decir, una palabra que describe un objeto o información. «Tagger» o marcar cualquier información o documento equivalente para caracterizar con palabras clave que se pueden encontrar y llevar a una clasificación.
Conclusión
Poner en práctica el aprendizaje colaborativo en un contexto dado, en conjunto establecer las normas de funcionamiento del grupo, no sólo tienes que seguir un manual, sino también a inventar nuevas prácticas adaptadas a su contexto particular.
Lo que el trabajo colaborativo lleva a la formación
Capacitación
El trabajo de colaboración es una excelente manera de comparar los puntos de vista y discusiones entre los miembros de un grupo para producir un disco juntos y facilita la integración de nueva información, proporcionada por el profesor o compañero.
Además, los estudiantes en el aprendizaje electrónico, este modo se evita la sensación de aislamiento que muchas veces conduce al abandono. En efecto, el hecho de trabajar para el grupo y no sólo para uno mismo, el deseo de contribuir a su compromiso de mantener la motivación de los alumnos. De este modo adquirió hábitos de trabajo que a menudo se incorporan en su trabajo.
Para su empresa
En los negocios, tecnologías y métodos de colaboración que están empezando a incorporar algunas preguntas formuladas por los métodos de seguridad y de gestión. Martin Roulleaux Dugage (citada) presentado como una mesa redonda,
«» Debido a que es un cambio cultural profundo, esta transformación no puede librarse sin poner en cuestión algunos principios de la gestión, tales como el control vertical de la información y la estandarización de las aplicaciones informáticas, que se ven socavados por el desarrollo de las redes. Sin embargo, los líderes no pueden darse el lujo de renunciar al control de los derechos de acceso y uso de información crítica empresa, ni puede permitir la proliferación incontrolada de las herramientas de colaboración. «»
Esta mesa redonda del Foro KM en junio de 2009 reunió a algunos de los jugadores más implicados en el desarrollo de redes de colaboración en sus respectivas empresas (Areva, Bouygues, Schlumberger, Danone).
El problema surge de la colaboración en los negocios, incluso más allá de las cuestiones de la formación, sin embargo, es más a menudo tomada por los directores de recursos humanos y directores de formación que ven una forma de creación de conocimiento y co- pares de formación mediante el intercambio de prácticas y experiencias.
Estamos hablando de aprendizaje empresarial de estas empresas que practican este tipo de gestión del conocimiento y fomentar el trabajo de colaboración que desarrolla las habilidades cognitivas de los individuos.
Finalización:The Learning Company
Una organización que aprende es una organización que promueve la creación de conocimiento, lo que pone a sus miembros en condiciones de aumentar sus conocimientos, bien por una formación que no son meras adaptaciones a un puesto, pero concourrent un verdadero profesional y un progresión, o por un método de autonomía operativa, lo que sitúa la situación de los empleados y la necesidad de resolver un problema y por lo tanto de encontrar por sí mismo y las soluciones de ensayo, ya sea mediante el intercambio de prácticas y experiencias entre compañeros que son los dos medios de conocimiento tácito y explícito conflictos cognitivos que generan, ya sea mediante la organización de los equipos de proyecto que la práctica de trabajo en colaboración (negociado y cuya responsabilidad es compartida), o por momentos de reflexividad [1] que contribuyen a la aclaración de conocimiento tácito [2] .
Conclusión
El trabajo de colaboración no es tal vez la solución para todo tipo de aprendizaje a distancia, ya que requiere una participación muy significativa de los alumnos en el tiempo de entrenamiento, pero ya que es posible y aceptado, s impone como una solución para luchar contra los sentimientos de aislamiento y reducir la tasa de deserción escolar.
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es una buena manera de conocer a otros educadores.
juandon. Innovación y conocimiento 