LA QUÍMICA, un elemento imprescindible en un buen E-LEARNING

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Internet se impondrá cuando cualquier dispositivo, tipo IPAD, pueda estar conectado siempre y en cualquier lugar.

Necesitamos una Teoría del Triunfo (Aaron Plata), y para ello necesitamos experimentar con tecnología dirigida a la Sociedad.

‎…pero hemos de tener claro que para aprender de manera ubicua-y a pesar de todo este potencial, es importante recordar que el contenido mLearning, como el contenido de e-Learning (o cualquier otro contenido para el caso), es tan bueno como su precisión, integridad, autenticidad, y pertinencia. Si entra basura, sale basura.

El mayor beneficio que se obtiene con ello, la-inmediatez, se pierde si los “aprendices móviles” tienen que pasar tiempo buscando la información correcta y luego evaluarla para determinar si el contenido es apropiado para ellos y para el problema en cuestión.

‎…por lo tanto, usabilidad, contenidos y accesibilidad…cada vez serán más importantes en el mundo de la Educación y de la formación inclusiva y ubícua.

Más trabajo para que coincida con los usuarios con contenidos a través de los perfiles, preferencias…por lo tanto el etiquetado y la mejor manera de localizarlo, en el aprendizaje,… será fundamental.

 

Tal vez deberíamos definir el aprendizaje móvil como el aprendizaje que nos sigue. Dondequiera que estemos, lo que estamos haciendo, ahí está.
En un mundo de demasiada información y muy pocos minutos para digerir todo, el reto ahora es hacer que el “aprendizaje” móvil, sea el santo y seña del aprendizaje de nuestro tiempo y que nosotros sepamos como usarlo.

Se reconoce, por la comunidad cientifica, la necesidad de que el aprendizaje social, aprendizaje móvil, y las formas que ni siquiera sabemos de su existencia, sean la ruta que las personas deben esgrimir a partir de ahora, enfocando el aprendizaje informal cómo “adelantado” sobre el formal.

 

En una era de exceso de información, usted tiene que preguntarse: ¿cuánto de esto es real o no? … ¿Con qué frecuencia creamos cursos que se ven y suenan bien pero en realidad son cognitivamente opacos? ¿Con qué frecuencia el diseño de aprendizaje permanece cerca de la superficie? ¿Con qué frecuencia se sacrifica la profundidad y el rigor en aras de la conveniencia? …

¿Qué programas de aprendizaje electrónico faltan’ Cómo podemos enganchar a los aprendices en e-learning?…

¿Cómo llamar la atención del alumno, y mantenerla a lo largo de un módulo en línea?

 

Con demasiada frecuencia, los diseñadores no tienen “química” con el contenido. Tienes que sentir algo por lo que los arreglos en píxeles.

La creación de contenido que tiene el borde y la emoción es un poco como enamorarse. ¿Alguna vez ha sentido atraído por alguien, ya que comparte algunas de las mismas características tiene? Es similar al enfoque de un proyecto de e-Learning.

Por lo menosalgunos de los contenidos debe ser parte de nosotros..

La diferencia entre el inicio de un gran diseñador de E-learning y otro mal comienzo es sólo eso: la química.

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COMUNIDADES DE APRENDIZAJE

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Las comunidades de aprendizaje o redes, prosperan porque sus miembros poseen ciertas habilidades y capacidades. miembros de la comunidad debe ser capaz de realizar una o más de las cinco funciones descritas en la tabla que sigue.

Actualmente se estan llevando a cabo el papel de las descripciones detalladas, directrices de la comunidad, la evaluación de herramientas de papel, y la identificación apropiada de los productos de aprendizaje .

,,,los miembros de la comunidad asumen una o varias funciones y esto es lo que hace la comunidad de prosperar y tener éxito. Creo que algunos miembros se necesitan orientación y apoyo con el fin de sobresalir en los roles que han asumido o han sido asignados.

 

 

Rol	Función Descripción	Habilidades y capacidades clave
Del Consumidor	La persona que busca y utiliza el contenido, información y conexiones sociales.	Autodirigido: Capaz de identificar y perseguir las necesidades de aprendizaje, sin estructura formal y el rigor demasiado. Los medios de comunicación inteligente: Capaz de usar los medios sociales de una manera natural. Perspicaz: Capaz de filtrar la información significativa, patrones y elementos comunes de múltiples flujos de datos. Grupo orientado a: Capaz de construir redes de colaboración y aprovechar la inteligencia colectiva.
Creador	La persona que crea, comparte, mejora, y se analiza el contenido y la información.	Atento: Capaz de responder a las solicitudes y de llegar a los demás de una manera significativa y oportuna. Diseñador: Capaz y el paquete de ideas y el formato de información de forma lógica, concisa y comprensible. Investigador: Capaz de aumentar y mejorar las ideas, historias, y la información creada y compartida por los demás.
Conector	La persona que ayuda a otros a encontrar el contenido, información, y las personas que buscan o necesitan.	Broker: Es capaz de persuadir a otros a colaborar. Conductor: Es capaz de coordinar simultáneamente con muchas personas. Switched On: Capaz de comprender la dinámica política y los valores culturales en diversas comunidades y redes. Networker: Capaz de formar y mantener relaciones en red.
Transportista	La persona que ayuda a los creadores para transmitir y promover su contenido y la información a otras personas.	Communicator: Capaz de transmitir una idea, la historia, o la información en una variedad de puntos de vista y perspectivas. Tendencia Spotter: Capaz de aviso y el surgimiento de ideas nuevas que merecen una conciencia colectiva y la adopción. Marketing: Capaz de seleccionar y utilizar los medios de comunicación y canales para la promoción de contenidos y la información a un público objetivo.
Vigilante	La persona que gestiona la comunidad de aprendizaje.	Embajador: Capaz de representar a la comunidad y representar sus objetivos, propósitos y políticas. Abogado: Es capaz de interceder y actuar como mediador en nombre de una comunidad o un miembro individual. Cultivador: Capaz de poner en marcha e institucionalizar los valores comunitarios, las políticas, procedimientos y prácticas