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JUANDON

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Competencias para el E-Learning

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Movimientos del aprendizaje dentro de la Educación Disruptiva en agilidad y escalabilidad (automatización y excelencia personalizada) 10 abril, 2021
Juan Domingo Farnós El concepto de aprendizaje que se refiere a la ética de cómo invertimos nuestras identidades ya que viajamos a través del paisaje, de nuestro contexto, solo significa un aspecto del miso por lo tanto, el aprendizaje de... Seguir leyendo →
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La Educación como los aprendizajes pierden los condicionantes espacio-temporales y entran en un escenario disruptivo y líquido 8 abril, 2021
Juan Domingo Farnós Desde muchos ámbitos de la Educación se están redefiniendo los nuevos intentos de construcción de Escenarios de aprendizaje, cómo una especie de antesala de una Educación esencialmente significativa con adjetivos menos descriptivos pero si más agarrados a... Seguir leyendo →
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El control y el análisis de datos, escenarios de poder y de aprendizaje 6 abril, 2021
Juan Domingo Farnos Se prepara una gran controversia entre la potencialidad del análisis de datos por medio de algoritmos y del BIGDATA para poder ofrecer a los ciudadanos la gran demanda que van a pedir en terrenos como la educación,... Seguir leyendo →
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Respuestas académicas en el aprendizaje virtual (elearning) con la introspección crítica de datos y de algoritmos 5 abril, 2021
Juan Domingo Farnos El análisis que podemos hacer entre el E.learning que se viene utilizando en prácticamente todas las universidades del mundo, incluso en aquellas empresas que utilizan los MOOCs, en el diseño de cursos y apoyo al estudiante y... Seguir leyendo →
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La presión sobre la academia requiere de escenarios disruptivos de aprendizaje y conocimiento dentro de una nueva propuesta cultural 3 abril, 2021
Juan Domingo Farnos Con el aumento de la presión sobre la academia y la escuela para desarrollar las prácticas de enseñanza en torno a la competencia y el desarrollo de principios y el carácter de la cada vez mayor demanda... Seguir leyendo →
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Construyendo una educación que use las herramientas digitales para preparar a los estudiantes de manera crítica y autónoma para su futuro 2 abril, 2021
Juan Domingo Farnos Una educación que no tiene en cuenta el uso de herramientas de medios sociales y prepara a los estudiantes de manera crítica y autónomas, no tiene futuro. Maneras de realizar un proceso Educativo y Social: a-La educación... Seguir leyendo →
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INVESTIGAR : compartir “DATOS” (¿dar o recibir?) 1 abril, 2021
Juan Domingo Farnos Hacer que los datos abiertamente disponibles permitan a otros investigadores para validar y para intentar la reproducción de los resultados de investigación, es lo importante, aunque se intenta disimular para no cederlos, igual de importante, y completamente... Seguir leyendo →
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Hackeamos la sociedad, su formación, construyendo nuevas posibilidades para el siglo XXI… 30 marzo, 2021
Juan Domingo Farnos Ahora está surgiendo un nuevo “espacio” donde la sociedad se autoforma de manera “invisible” (No disminuir la naturaleza crítica actual de la relación entre el aprendizaje y el desarrollo, de hecho, siempre ha estado en el centro del... Seguir leyendo →
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¿Hay una necesidad de formación en pedagogía en línea? ¿Debemos transformar su evaluación? ¿Cómo? 26 marzo, 2021
Juan Domingo Farnos Los mitos abundan en el mundo de aprendizaje en línea de la dificultad de la enseñanza en línea, las tecnologías disponibles, el apoyo y la compensación necesaria para los instructores de alta calidad, y las necesidades de los... Seguir leyendo →
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La retroalimentación escala el aprendizaje en red en nuevos escenarios disruptivos (evaluación, desarrollo…) 25 marzo, 2021
Juan Domingo Farnos La retroalimentación es problemática (si no se entiende que significa i si no se hace bien obviamente), y en la educación superior la situación se está degradando debido a las presiones continuas para atender a las cohortes... Seguir leyendo →
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