22 septiembre, 2010

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JUANDON

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Competencias para el E-Learning

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Posicionamiento de futuro de la Universidad en una sociedad digitalizada y automatizada 27 febrero, 2020
Juan Domingo Farnos Miro Utilizamos “El analisis y el pensamiento crítico” como bases para de verdad hacer una universidad mejor, la complacencia solo sirve para engañarnos y lo peor de todo, para involucionar y hacer que nuestros alumnos... Seguir leyendo →
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Estableciendo estrategias en las universidades sobre la implantación de “un corpus” en un ecosistema tecnológico (Educación Disruptiva) 21 febrero, 2020
Juan Domingo Farnos Miro El efecto que la entrada de las Nuevas Tecnologías (TIC) ha producido en el mundo de la Educación, en una amplia gama, y de la Formación, especialmente, ha descolocado , primero a las esferas político-administrativas, a... Seguir leyendo →
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Desarrollando estudios metacognitivos con el conocimiento y el aprendizaje en diferentes medios y escenarios 16 febrero, 2020
Juan Domingo Farnos Miro El conocimiento es necesario siempre pero no suficiente para el rendimiento, ya que es la eficiencia con la que un aprendiz utiliza lo que tiene disponible en un momento determinado, por lo que así podemos... Seguir leyendo →
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Aplicamos la inteligencia artificial: entre el “seguidismo” y “el reduccionismo, pero vivimos y aprendemos con ella, ¿cómo? 10 febrero, 2020
Juan Domingo Farnos Miro Estamos de lleno implicados en lo digital especialmente porque la inteligencia artificial ha puesto su grano de sal, haciendo que las experiencias del usuario sean aún más intuitivas que antes. La capacitación es uno de los... Seguir leyendo →
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Procedimientos de interacción con los aprendices para facilitarles el empoderamiento de su formación 4 febrero, 2020
Juan Domingo Farnós Miró El empoderamiento del aprendizaje es debido a un principio de naturalidad, actividad, e intermediación mediado tecnologías, pares…, dentro de un proceso de consecución de metas personales, sociales y significativas… ¿Qué significaba para los estudiantes apropiarse de... Seguir leyendo →
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¿Bajo que “acompañmientos” y cómo aprende competencialmente el aprendiz en el nuevo paradigma del S. XXI? 3 febrero, 2020
Juan Domingo Farnos Miro El aprendizaje basado en competencias es un enfoque de la educación que se centra en la demostración de los resultados de aprendizaje deseados como el centro del proceso de aprendizaje del estudiante. Se refiere principalmente a... Seguir leyendo →
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Aportamos valor añadido creando escenarios diversos (curriculares), dentro de una nueva cultura -Educación Disruptiva- 2 febrero, 2020
Juan Domingo Farnós Miró Dejaremos de lado los curriculums basados en la “lectura” con una foto fija y masivos producidos para ser enseñados de manera transmisiva y pasamos a otros donde la a la lectura se le una... Seguir leyendo →
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Trabajando con criterios para abrir las brechas en el aprendizaje buscando escenarios de acción-reacción 22 enero, 2020
Juan Domingo Farnos Miro Si consideramos que el aprendizaje no termina en sí mismo, sino que sirve para superar las discrepancias en las acciones y por lo tanto las competencias de los sujetos para hacer frente a las respectivas... Seguir leyendo →
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¿Estamos en la sociedad del conocimiento por su valor añadido? ¿o por la hiperescalabilidad de la tecnocultura? 17 enero, 2020
Juan Domingo Farnós Miró Si queremos denominar a esta época CIVILIACIÓN DEL CONOCIMIENTO, como en algunas ocasiones lo ha dicho Seymour Papert, debemos hacer que el valor añadido que ello representa sirva para ayudar a la sociedad, lo cuál ahora... Seguir leyendo →
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¿Unimos el aprendizaje en parámetros móviles y sociales con la autonomía de la inteligencia artificial?, ¿cómo?, ¿por qué? 16 enero, 2020
Juan Domingo Farnos Miro ¿Unimos el aprendizaje en parámetros móviles y sociales, con la autonomía de la inteligencia artificial? , ¿cómo?, ¿por qué? Si lo que algunos llaman época de incertidumbre y otros simplemente, la época que nos ha... Seguir leyendo →
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