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DE LA WEB 2.0 A LA ESCUELA 2.0 (wiki)

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Escenarios de medición pragmática y científica cuantitativa y cualitativa por medio de elearning (inclusivo) 14 mayo, 2021
Juan Domingo Farnós La medida pragmática del aprendizaje se refiere al producto de medición del rendimiento cuantitativo y cualitativo o resultado de la acción subjetiva en relación con el objetivo perseguido de acción – con limitaciones en escenarios de aprendizaje... Seguir leyendo →
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Las “TIC”, realmente son las herramientas que necesita la educación para su transformación. ¿La condicionan? ¿La aumentan?: Causas y procesos 8 mayo, 2021
Juan Domingo Farnos ¿Qué son las TIC? Tecnologías de la información y la comunicación (TIC) es un concepto que tiene dos significados. El término tecnologías de la información se usa a menudo para referirse a cualquier forma de hacer cómputo.... Seguir leyendo →
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Los procesos digitales de la sociedad (digital literacy)”escalan” en una educación que necesita de una transformación de acorde a los tiempos. (Ubicación, ¿Cómo?, procedimientos, influencias…) 7 mayo, 2021
Juan Domingo Farnos En la nueva era digital, Juan Domingo Farnós (2004) con el aprendizaje abierto, inclusivo y ubicuo cambia el concepto de estadarización en los aprendizajes por el de aprendizaje personalizado y socializador, Siemens (2004 y 2005) y Downes... Seguir leyendo →
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Entramos en el conocimiento transdisciplinar dentro del aprendizaje complejo (4.0) 7 mayo, 2021
Juan Domingo Farnos Numerosos autores (Gibbons et al. 1994) advierten que actualmente los conocimientos no sólo tienen que ver con la ciencia, sino que están adquiriendo nuevas formas y también tienen lugar en otros ámbitos. Actualmente están en discusión, en referencia a... Seguir leyendo →
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CURRÍCULO: Con el desiquilibrio entre la enseñanza y el aprendizaje, entre el docente y el aprendiz… optamos por la autonomía, creatividad y pensamiento crítico. 5 mayo, 2021
Juan Domingo Farnós Si siempre hemos entendido que los currículos que nos dan hechos prescriptivos y obligatorios, principalmente, deberíamos construirlos entre todos permanentemente siendo siempre abiertos, inclusivos y ubicuos , se comprende que estamos hablando de una “nueva educación formal”,... Seguir leyendo →
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El uso de la tecnología facilita el aprendizaje con la promoción de la creatividad, la autonomía, la colaboración y habilidades de pensamiento avanzado, llegando a la automatización. 4 mayo, 2021
Juan Domingo Farnos Siempre cuando empiezo algo nunca imagino su final si no la continuidad que puede tener, bien sea de forma previsible o, por el contrario, seguro que podré ir añadiendo a través de nuevas variables, innovaciones, o por... Seguir leyendo →
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¿Cómo utilizar la progresividad para promover la educación? Desaprender en escenarios en red 2 mayo, 2021
Juan Domingo Farnós Desaprender: aprender en tu contexto y personalización: Juan Domingo Farnos El aprendizaje siempre se ha hecho “a la carrera”. El aprendizaje es por lo tanto mejor si se interrumpe antes del final, y se beneficia de un... Seguir leyendo →
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Hoy la universidad está llena de dudas: ¿Cómo estará mañana? 1 mayo, 2021
Juan Domingo Farnos Nada es absoluto, hasta la realidad más evidente lo es , por tanto la universidad, también, nadie tiene todas las certezas controladas, siempre existe otro camino que se nos escapa a nuestros conocimientos, esa es nuestra sociedad…”... Seguir leyendo →
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La educación abierta, inclusiva y ubicua permite mayor creatividad, autonomía y automatización en el uso de datos y en la construcción de aprendizajes disruptivos 23 abril, 2021
Juan Domingo Farnos La Educación Abierta está motivada por la creencia de que los alumnos desean ejercer el lideraje en sus estudios y claro que debe ser así… En concreto, las personas que participan en el proceso de aprendizaje quieren:... Seguir leyendo →
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Transformación de la educación presencial vs online: pautas, estrategias y contextos 21 abril, 2021
Juan Domingo Farnos Las administraciones educativas en cualquier ámbito (policy makers) ofrecerán las posibilidades de currículos abiertos, inclusivo y ubícuos que nos lleven directamente a aprendizajes personalizados (personalized learning) y socializadores (social learning). Por tanto ¿cuál es el papel que deben... Seguir leyendo →
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