Diseñando “learning and work, ….de la acción a la reacción!

juandon

Estaba teniendo una conversación con un colega el otro día. Nos pusimos a hablar de los padres y de la lucha que estaba teniendo cada vez que se den cuenta de que todas estas herramientas de medios sociales y las herramientas de la Web 2.0, valían la pena el tiempo y esfuerzo que los maestros estaban gastando para mejorar el aprendizaje en el aula. Así que le pregunté, ¿qué había hecho para conseguir que los padres que participan en la conversación? …..obviamente ni se referían a mi Estado, España, y mucho menos a mi país, Cataluña, ya que en mi casa, según TODOS DEBEMOS CONOCER, hay un plan director generalista en la que se habla de las TIC, TAC….en fin, penoso….

El uso de la tecnología en las aulas, en las clases…, incluyendo las redes sociales y la Web 2.0 . ¿Cómo es que ayudadan los niños ayudan a leer mejor? ¿Cómo es que les ayudan a conocer mejor las lenguas, las matemáticas, las ciencias…

Cada vez que un profesor quiere usar Twitter, Voicethread,… cualquiera que sea la herramienta, traerlos (si se puede), grabar un video, comunicarse de alguna manera, las respuestas a estas tres preguntas: 

¿Qué estás usando? Una vez más, suena sencillo, pero tienes que comunicar lo que hace la herramienta que está utilizando. Así es como funciona. ¿Los padres van a tener acceso al trabajo de los estudiantes? ¿Qué van a poder ver? Este es todo el material técnico. La profundidad, lo mejor que podemos hacer, es que participen en el aprendizaje de sus hijos directamente, junto a nosotros..

¿Por qué lo utiliza? Uno tiene que comunicar a los padres la finalidad de la utilización de la herramienta. ¿Cómo encaja con el contenido? Explicar por qué se va a utilizar que le ayudará a determinar por sí mismo, la mejor pedagogía para la tecnología y la forma en que se ajusta a su enseñanza. Eso, a su vez, ayuda a los padres a entender lo mismo.

¿Cómo el uso de esta herramientapuede mejorar el aprendizaje de los estudiantes? Es la pregunta más importante a responder. ¿De qué manera el uso de esta última instancia, que el aprendizaje sera mejor? ¿Por qué el uso de esta herramienta será bueno para los niños? 

Hay que construir esos puentes con los padres. La forma más fácil es llevarlos y decirles que esta pasando. Mejor aún, dejar que los niños enseñan a sus padres….que nos enseñen a nosotros, asi ellos aprenderán mejor…

Obviamente todo ello sucede en un país donde la utilización de la web 2.0 no es tema de conversación, porque es natural en cualquier aprendizaje…por tanto ya ven, no es una utopia, ni siquiera una invención, como algún “iluminado” que como no tiene ni idea de lo que significa, se atreve a decir barbaridades sobre ello, o aún peor, NO DICE NADA, hace que las cosas y el tiempo pasen y no hace nada….ahora ya no me da pena, me da rabia…..

Nuestros estudiantes, así podrán disponer de  una metodología innovadora que combina los enfoques creativos y analíticos, y requiere de la colaboración entre disciplinas. Este proceso, que ha sido llamado pensamiento de diseño se basa en métodos de ingeniería y diseño, y las combina con las ideas de las artes, las herramientas de las ciencias sociales y puntos de vista del mundo empresarial. Nuestros estudiantes aprenden este proceso juntos, y luego personalizarlo, interiorizarlo y aplicarlo a sus propios desafíos.

Aprendemos haciendo. No nos limitamos a pedir a nuestros alumnos que resulevan un problema, les pedimos que definan cuál es el problema. Los estudiantes comienzan en el campo, donde se desarrolla su  empatía por las personas que diseñan estrategias.., es el descubrimiento de las necesidades humanas reales que deseamos obtener.

A continuación, empezaremos a desarrollar una serie inesperada de posibles soluciones y crear prototipos difíciles de recuperar en el campo y lo pondremos prueba con personas reales.

Nuestra tendencia siempre …acción-reacción, , seguido por la reflexión sobre los descubrimientos personales sobre el proceso. La experiencia se mide por la interacción por medio del feedback: los estudiantes pasarán por tantos ciclos como les sea posible en cualquier proyecto. Cada ciclo trae fuertes ideas y soluciones más inesperadas, lo que llamaremos retroalimentación continuada e inclusiva.

En lugar de trabajar en diferentes partes de un mismo proyecto, los aprendices que navegan cada paso en el proceso de innovación en conjunto, aprovechan sus diferencias como una especie de motor creativo. El proceso de pensamiento de diseño se convierte en un pegamento que mantiene juntos los equipos, lo que permite a los estudiantes dar rienda suelta a saltos intuitivos, pensamiento lateral, y nuevas maneras de mirar viejos problemas. (inclusividad y busca personalizada de la escencia).

Los docentes, también, combinan, contrastan puntos de vista y enfoques en la solución de problemas. Todas nuestras clases son impartidas por un equipo de mezcla sólida de líderes académicos y de procesos de trabajo (learning and work), combinando disciplinas como la informática con la ciencia política, ….

Queremos que estos puntos dinámicos contrasten a veces con puntos de vista de los estudiantes de naturaleza abierta, lo que provocará una innovación y para confiar en sí mismos para encontrar su propio camino.

 

Fuentes:

Farnós, Juan Domingo : http://juandomingofarnos.wordpress.com/tag/pensamiento-de-diseno/ Pensamiento de diseño.

Farnós, Juan Domingo:  http://es.scribd.com/doc/62216789/Aprendizaje-Inclusivo Aprendizaje Inclusivo.

juandon

Educar en la diversitat con las TIC (los aprendices marcan los tempos de los acontecimientos)

juandon Educar en la diversidad no es solamente un concepto académico, es fundamentalmente un concepto social que debería llevarse a cabo de manera “natural” y sin necesidad de poner en marcha mecanismos suplementarios, en todo caso lo que si debemos hacer es implementarlo con las Nuevas Tecnologías TIC y las eminentemente colaborativas, TAC, para una mejor puesta en escena de la misma. (Escuela Inclusiva del año 1991)

La Educación en la diversidad es un proceso de larga duración, que ni siquiera con las Nuevas Tecnologías puede acelerarse, ya que de lo que se trata, es precisamente de ser un proceso en permanente estado “Beta”, revisable, adaptable y mejorable, en cualquier momento y son principalmente las herramientas de la Web 2.0, las que de alguna manera utilizaremos para ello.( Web 2,0 en estado de Beta)  Lo que entendemos por Escuela Inclusiva y la forma de educación en la misma, será lo que nos servirá de base para el funcionamiento de la Nueva Sociedad, ya que de alguna manera es ella la que marca las pautas de cualquier aspecto relacionada con la misma.   Tenemos claro que  el propio concepto de Educación nunca hace referencia a un ámbito específico, sino que es un aspecto global que incluye todos los ámbitos de relación entre las personas. Si el verdadero “valor” esencial de la Educación en la diversidad, es “aprender y conseguir vivir juntos”, conectados,…entonces la respuesta de la escuela sea válida para cualquier contexto normalizado. A pesar de tener un Sistema Educativo Único (lo cual siempre hemos defendido que no nos gusta) y por tanto válido para cualquiera, se puede comprobar como cómo esta misma homogeneización se rompe infinidad de veces, pero no para que la gente se quede en el sistema, sino para que salgan del mismo (exclusión y no inclusión), eso si, siempre para determinados sectores de la población, tanto a nivel colectivo como individual. (Aprendizaje de ayer y de hoy) La Educación en la diversidad en la escuela inclusiva no genera dogmatismos, o por lo menos no deja a nadie indiferente,  tiene muchos adeptos pero también genera un gran abanico de discrepancias y controversias, acrecentadas por una mayor información gracias alas TIC, transparencia obligada por otra parte que muchas veces incluso no está bien vista, tanto por familias como por docentes de escuelas y Universidades, lo cual sucede muchas veces por causas ·reduccionistas” y poco progresistas, entendiendo aún la Educación como un aspecto apartado del orden de las cosas que suceden en la Sociedad. (Transparencia-Universidad 2.0)  Las TIC que tenemos, las utilizamos de forma natural en toda la sociedad, nos sirven de ayuda para tener un control continuado de evaluación de la calidad de todos los elementos que nos ayudan a relacionarnos y especialmente por su manera de ser de la misma Educación, con lo cual ya no hay excusa para que la inclusividad sea el santo y seña de la misma. (video Escuela Inclusiva con TIC)   Para entrar de lleno en todo este proceso las TIC deben ser perfectamente accesibles y esencialmente usables, por la generalidad de personas (Angel-Pio y Juandon), ya que de otra manera no servirían precisamente para lo que nos ayudan y mucho, una continuada revisión y puesta a punto de todas las acciones que realizamos, especialmente las de relación, y que de alguna manera gracias a las posibilidades de Velocidad, actualización y capacidad transmedia, nos facilitan todo el proceso de inclusividad. (Presentación de Accesibilidad y Usabilidad web)   Para que este proceso disruptivo se pueda llevar a cabo en la escuela no queda otro remedio que cambiar radicalmente la formación inicial de los futuros docentes y de todo el sistema educativo, obviamente.   No se puede perpetuar un modelo de formación que no conecte con las necesidades que genera una sociedad cambiante, dinámica e intercultural, cómo es la actual. (Formación del profesorado en las Normales)   Es precisamente en este sentido donde Internet puede alcanzar sus máximas prestaciones, ya no estamos en una sociedad ni de “adoctrinamiento” ni de predominio de los “expertos” por encima de los aprendices, eso si, los roles deben ser siempre diferenciados y como consecuencia, los trabajos variados y complementarios, eso es evidente, pero ya nunca más la JERARQUÍA, será la que determine el valor de las personas. (Jerarquía y Redarquía)   La Red permite que la Inclusividad pueda “reinar” en un escenario que hasta ahora le era muy difícil penetrar, la Sociedad Industrializada, ahora, con el predominio del “conocimiento” sobre otros aspectos más materiales, estamos en un terreno abonado para poderlo aplicar y de manera más efectiva. (Sociedad Industrial-Sociedad del Conocimiento)   Ya no más las personas deberán adaptarse a las instituciones, organizaciones, personas con “poder” otorgado por la misma sociedad, será precisamente al revés, los ciudadanos serán los que establecerán los límites de cómo deben funcionar las cosas y es en ello donde las Nuevas Tecnologías se ponen al servicio de estas personas. (Diferencias entre Integración e Inclusión)   Naturalmente algunos dicen que la entrada de los Aprendices sobre los expertos hará que la mediocridad aumente, pues no , precisamente es al revés, si antes los expertos (una minoría) nunca consiguieron que la sociedad evolucionara en sentido positivo ya que “su poder” lo que hacía era excluir a la mayoría, ahora esta mayoría será la que les diga a estos que necesita su orientación, su guía…pero solo eso, ya que las “riendas” ahora las tienen ellos y son ellos los que marcarán las pautas y los tempos de los acontecimientos. (APRENDICES Y EXPERTOS)    Las Tecnologías permiten a cualquier persona disponer de un “potencial” que nunca había tenido en sus manos, de unas posibilidades que le permitan superarse por si mismo y con ayuda de los demás y es con la irrupción de la Web 2.0, la web social y colaborativa, cuando se produce la explosión de este fenómeno que está consiguiente cambiar no solo nuestra mentalidad sino el acontecer de toda la sociedad ( Tim O’Reilly y la Web 2.0).   …estamos seguros que estos albañiles con las Tecnologías y la ayuda de los arquitectos, sean capaces de estructurar una sociedad mucho mejor de la que tenemos ahora y que de alguna manera necesita de 4 rayas y un plano para salir de la incertidumbre, sino que necesita un buen andamiaje que le prepare para una puesta de largo de manera rápida y urgente.   juandon

El APRENDIZAJE NATURAL-LÍQUIDO 2.0, EN UN ESCENARIO INCLUSIVO-UBÍCUO

juandon

  Os presento el entramado de una Conferencia que si Dios quiere pronto impartiré en latinoamérica, obviamente son las líneas maestras de la misma.

Las tensiones del aprendizaje 2.0

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Desde muchos ámbitos de la Educación 2.0 se están redifiniendo los nuevos intentos de construcción de Escenarios de aprendizaje, cómo una especie de antesala de una  Educación esencialmente significativa con adjetivos menos descriptivos pero si más agarrados a lo que son las necesidades personalizadas de los aprendices, una educación mucho más diluida, menos regulada y pautada, pero más “natural” a las personas.

Cristobal Cobo en su libro:. .http://portal.educ.ar/debates/contratapa/recomendados-educar/aprendizaje-invisible-hacia-un.php ·El Aprendizaje Invisible”.  ……………………….nos describe perfectamente bien que entenderíamos por aprendizaje líquido,   aunque el lo denomina invisibley los artículos de Fernando Santamaría (Universidad de León), sobre los mismos parámetros en que debería ubicarse y desarrollarse, aunque ciertamente queda mucho camino no solo por andar hasta su puesta en acción, sino incluso en tener una concepción clara y, lo más importante, generalizada y aceptada por los agentes que deben intervenir en la misma.

El efecto que la entrada de las Nuevas Tecnologías (TIC) ha producido en el  mundo de la Educación, en un amplio aspectro, y de la Formación, especialmente, una situación de descolocación, primero en las esferas político-administrativas, a  continuación en el conglomerado docente y por “decantación” a los aprendices y resto de la Comunidad Educativa.(Cuadro de la Educación actual)

Obviamente el empleo de las TIC ha producido, como punto de lanza  un efecto irreversible, la Educación ya nunca será lo que era, eso ya está admitido por toda la sociedad, lo que no tenemos tan claro no es su por qué, sino como la utilizaremos y es en eso precisamente donde entra en escena nuestro segundo  apartado en la propuesta que les ofrecemos, un Escenario Inclusivo-Ubícuo. de Juan Domingo Farnós 

 

  A A primera vista lo que si parece claro dentro de esta nueva disposición, son los roles de la jerarquía que venían desarrollándose en la concepción que se ha tenido de la Educación, lo cual es de obligado cumplimento que cambian hacia estructuras mucho más transversales y menos rígidas, con la entrada de nuevos actores necesarios en esta diferente  concepción de la misma.

Dentro de este nuevo Escenario que se está generando por la adquisición en nuestro ADN de las TIC, como un elemento más de nuestra manera de pensar y de actuar, obliga de alguna manera a una mezcla de lo que sería la Formación reglada y regulada y la educación que todos adquirimos sin darnos cuenta, la que está ahí con nosotros sin darnos ni siquiera cuenta. Este fenómeno es el más importante y que cambiará la Sociedad por entero, las tecnologías hacen que la sucesión de las cosas sean de otra manera que nada tiene que ver con lo que hacíamos antes de ellas.

Se produce un trasvase de los centros de poder de lo que era la Educación, es decir, la Universidad y la Escuela, dejan de ser los “acaparadores” legales y únicos, para pasar a ser un elemento más, ya que la Ubicuidad de las TIC hacen que tanto la Educación como los aprendizajes no tengan ya condicionantes espacio-temporales.

Estas variantes que ahora aparecen, la presencial, la semipresencial y la online, hacen que el abanico de oportunidades y de posiblidades se multipliquen de manera exponencial. Todo el mundo dispondrá de la “oportunidad” y de la “posibilidad” de formarse, cuando y cómo quiera, las brechas sociales y económicas se derrumbarán como una castillo de naipes  

Las posibilidades ubícuas que  tendrá la Educación (hasta ahora era inmóvil y completamente rígida y estable), ejercerán una fuerza cintrífuga hacia caminos personalizados y autoformativos, cada aprendiz buscará su formación, no la de otros, este fenómeno llamado inclusividad, hace que la búsqueda de la Excelencia de cada persona sea mucho más fácil de conseguir ya que la propia “liquidez” de la Educación lo facilita y mucho, es más, lo hace casi esencial y de obligado cumplimiento.

Y es a apartir de este escenario que se ha creado que debemos preguntarnos: Cómo ejecutaremos todos estos planteamientos que son completamente disruptivos y no innovadores, aunque algunos lo vean así)?

Sin duda esa es la gran batalla que se presentará dentro de nada y que debemos por lo menos definir, pensar y de alguna manera dar a conocer, para que la sociedad misma se pronuncie y nos indique las características reales que quiere para si misma.

Frente a todo lo que hemos expuestolo que ya no tiene sentido es reponer posicionamientos REDUCCIONISTAS y PROTECCIONISTAS, ya que no se sostendrían de ninguna manera, aunque nos pusiéramos pusilámines en una concepción catastrofista de una sociedad “maquinizada” que no viene al caso o de una falta de preparación de las personas, lo cual aún es menos creible des de el momento que las Tecnologías conviven con nosotros de una manera  normal y generalizada.

(Aprendizaje Disruptivo….E. Punset entrevista a Roger Schank)

Ya ni siquiera los postulados de muchos “prohombres” de la pedagogía que aclaman:” Más pedagogía y menos tecnología”, pues ni eso tienen sentido, la Sociedad es un mashup de circunstancias y de acontecimientos que todsos se producen por efectos varios y donde todo es necesario y nada puede ser excluido, por todo ello, nada es superior a nada ni a nadie y cada aspecto es importante según lo que se necesite, cómo  y cuando.

Tampoco podemos caer en el “absolutismo” de autores como “Kurzweil, y el predominio de las máquinas sobre los hombres, ni lo uno ni lo otro, naturalmente, aunque en determinados acontecimientos, pueden prefçdominar unos y/u otros y tampoco debería pasar nada.

Si hemos pasado de ser Consumidores a ser prosumidores y dentro de poco seremos autocreadores de todo lo que necesitemos (fotos comparativas y diferenciadoras), la manera en que nos educaremos ya no será ni “liquida”, seguramente será caótica para algunos, pero natural a cada persona y a la sociedad, para la mayoría.

El fenómeno de la Disirupción ayudará universalizar este desarrollo, no solo intelectual y científico, sino a humanizar la Educación de manera completa, porque aunque no lo entendamos muchos, nunca lo ha sido, siempre ha estado sujeta a normas impuestas, lo que de humano tiene poco, se mire como se mire y todo ello hará que la transparencia y la confianza, otros dos caballos de batalla dentro del mundo 2.0, ya no serán ni reseñables, porque también serán natruales y por tanto no hablaremos de ellos.

De hecho autores como el propio Tim Berners-Lee, el padre de la web, o el mismo Roger Schank ( Schank y juandon cambian la estructura normal de la Educación) el abanderado de la disrupción educativa junto a David Warlick, cada día estan despareciendo más de la escena Educativa-TIC, no porque no sean importantes, que siempre lo serán, sino porque sus planteamientos están siendo ya ultrapasado, y no precisamente por otros más”!tecnológicos” como <a href="http://video.ted.com/assets/player/swf/EmbedPlayer.swf “>Clay Shirky o el mismo Kurzweil, sino porque la propia normalidad de las cosas da más protagonismo a toda la sociedad y a nadie en concreto y especial.

Las Tecnologías y muy especialmente Internet, han dinamitado los “privilegios” de lo que era laEducación: el imperio de los “listos” y el de los “adinerados”, ahora los listos pueden serlo cualquiera y el valor del dinero ya no es la “referencia fractal” quie determina quien se educa o no.

 

,….seguiremos evidentemente, o mejor….por qué no sigues tu???

PROPONEMOS UN E-LEARNING-INCLUSIVO UBICUO, PARA LA MEJORA DE LOS APRENDIZAJES

de Juan Domingo Farnós Miró, (juandon)

 

Vamos a proponer de manera sintetizada, no sólo una mejora del aprendizaje con elearning, si no un cambio en la preparación, costo y validación de: materiales, contenidos, herramientas…que puedan servir para buscar la escelencia en los usuarios y en su aprendizaje.

Cada día, hay un número creciente de e-learning, los proveedores de contenidos producen y distribuyen material que cubre una amplia gama de temas, difiere en calidad y está representada en varios formatos.

Últimamente, los diferentes dispositivos y tecnologías de red diferentes permitir al usuario acceder a contenidos educativos amplios en casi cualquier lugar, en cualquier momento y desde cualquier dispositivo.

La Ubicuidad de Elearning tiene el potencial suficiente para proporcionar de manera continuada y basada en el contexto, el material educativo a los alumnos, en cualquier momento y en cualquier lugar y con cualquier dispositivo.

Puesto que cada persona tiene diferentes expectativas relacionadas con el contenido, el rendimiento de la entrega y la presentación de ese contenido, es conveniente que el e-aprendizaje ubicuo, sea el adecuado para proporcionar al usuario, la personalización del e-material de aprendizaje, por lo tanto debe realizar una doble función: inclusividad (diferencia) y calidad de los mismos.

Sin embargo muy a menudo, hay múltiples fuentes de e-learning, con material en distintos lugares web (recursos corpus abierto) que cubren el mismo tema, pero se diferencian en términos de calidad, formato y equilibrio en los costes.

Es muy difícil para los estudiantes seleccionar los contenidos que mejor se adapte a sus intereses y objetivos, las características del dispositivo utilizado y red de distribución, así como su presupuesto de gastos.

Por lo que proponemos un ubicuo e innovador entorno de aprendizaje llamada, basado en el rendimiento de e-learning , costo de adaptación eficiente ,, que proporciona apoyo a la selección y distribución de los diferentes elementos que hemos mencionado para un buen aprendizaje 2.0, personalización de un aprendizaje rico en contenidos de medios (por ejemplo; multimedia, imágenes, gráficos y texto), que se adapte de manera personalizada y socializadora a la vez a e-learning, lo que nosotros venimos llamando E-LEARNING-INCLUSIVO, tal como se adaptará mejor a los intereses de los usuarios y objetivos, satisfaciendo sus preferencias de formato y las limitaciones de costo, al considerar las limitaciones introducidas por los dispositivos de usuario final y las redes de distribución para el usuario.

Objetivo principal de pavo real es maximizar en los usuarios, la experiencia de aprendizaje y aumentar su satisfacción por el aprendizaje y con ello conseguir la excelencia de cada uno según sus posibilidades.

Juandon

APRENDIZAJE A LA CARTA (INCLUSIVO Y UBICUO)

juandon

 

Aprendizaje a la carta – es lo que la gente quiere, necesita y espera de la Internet de hoy. Con el conocimiento adecuado en el momento justo, con en el dispositivo adecuado, las personas pueden conseguir lo maximo de si, su Excelencia (inclusividad)

Necesitamos crear un Escenario de Aprendizaje con la suficiente potencialidad que sea el primer engranaje  de aprendizaje para cualquier solución de la demanda de este tipo. Con ello, se  puede rápidamente crear, gestionar y entregar conocimientos a través de la Internet y dispositivos móviles, y con audacia se puede empoderar a los individuos y grupos con las soluciones de conocimiento persistentemente inmediata.

 

 

 

Marco flexible

 

 

flexible marco del portal perentoriedad y la arquitectura bajo demanda permiten a las empresas y los editores para configurar a medida, portales de aprendizaje a la carta que sirven a los destinatarios como blended learning, el intercambio de conocimientos y los entornos en línea de la comunidad.

Las organizaciones pueden rápidamente crear, gestionar y entregar contenido de aprendizaje y conocimiento en el contexto de los flujos de trabajo empresariales de un sistema plenamente integrado en la web alojada sistema. Perentoriedad aprovecha las tecnologías Web 2.0 – tales como los contenidos generados por los usuarios, multimedia basados en la web de edición, automatización del flujo de trabajo, gestión de contenidos, comercio electrónico, la colaboración y con un solo clic de representación de contenidos a formatos de destino múltiple, incluida la Web, impresión y dispositivos móviles – para racionalizar y mejorar los procesos involucrados en la creación y entrega de contenido en línea.

 

 

Este escenario debe ser una mezcla de personal y social (SLE y PLE)

 

• Colaboración en la creación - permite que expertos en la materia puedan crear rápidamente contenido de diversos tipos de presentaciones multimedia para seminarios a los blogs mediante el navegador web basado en plantillas
• Gestión de Contenidos - proporciona un estado de la arte-XML depósito y el motor de búsqueda que gestiona el contenido de diversos tipos de presentaciones multimedia estructurada a los documentos a compartir el conocimiento del contenido no estructurado.
• Portal del conocimiento - permite flexibilidad de configuración flexible y plug and play selección de módulos para crear un ambiente de aprendizaje personalizado y la entrega de conocimientos para cada usuario. Ya sea que la entrega de conocimientos a los empleados, socios o clientes o monetización de su contenido a través de un catálogo en el comercio electrónico dentro de un ambiente de la comunidad, nuestro marco de portal puede llegar más rápido y mejor que las múltiples herramientas de parches.

   

  …estos escenarios de aprendizaje si se realizan de manera correcta siempre llegan a ser personalizados (INCLUSIVOS) y deben aplicarse de manera ubícua.

   

  juandon

   

100 herramientas de la web 2.0 para la inclusividad (brecha+excelencia)

juandon

Para aquellos no familiarizados con el término, un estilo de aprendizaje es una forma en que un individuo enfoques de aprendizaje. Mucha gente entiende mucho mejor cuando el material se presenta en un formato, por ejemplo, un experimento de laboratorio, que cuando se presenta en otro, como una presentación de audio. La determinación de cómo se aprenden mejor y el uso de materiales que se adaptan a este estilo puede ser una excelente forma de hacer la escuela y todo el proceso de adquisición de nueva información más fácil y mucho más intuitivo. Aquí están algunas grandes herramientas que puede utilizar para href=”>

Visual Estudiantes

Los estudiantes visuales aprenden a través de ver y retener más información cuando se le presenta en forma de imágenes, diagramas , presentaciones visuales, libros, folletos y videos. Éstos son algunos de los recursos web que se adaptan a esas necesidades.

Cartografía de la mente

Consigue tus ideas trazado en un formato visual con estas fácil de usar herramientas en línea de intercambio de ideas y de organización.

1. Bubbl.us : Esta cuenta de asignación basado en herramientas de Flash le permite trazar sus pensamientos en un formato colorido, compartirlos con tus amigos o incrustar en blogs, sitios web y correos electrónicos.
2. Free Mind : La cartografía mental es fácil y gratis con esta herramienta Java. Usted será capaz de administrar sus notas de clase , trazar un papel y más completo en línea.
3. WiseMapping : Usted puede acceder a sus mapas mentales desde cualquier lugar con esta herramienta en línea. Usted puede poner las palabras, imágenes, ideas y más fácilmente con WiseMapping.
4. Mindomo : Premium versiones de esta herramienta de mapas mentales tienen un costo, pero se puede acceder a la versión básica de forma gratuita. Te permite añadir enlaces, imágenes y texto a la mente los mapas y compartirlos en la red.
5. DeepMehta : Esta herramienta de mapas mentales se basa en la idea de la gestión del conocimiento y la psicología cognitiva. La herramienta de código abierto permite compartir correos electrónicos, e incluso contiene un calendario integrado.
6. MindMeister : Colabora con tu Mind42 : El nombre de esta herramienta representa “para dos”, y es indicativo de la naturaleza colaborativa de esta herramienta de mapeo.Puede que sea fácil de llevar un registro de sus ideas, compartirlas con amigos y profesores y llévelos con usted no importa dónde se encuentre.
7. RecallPlus : Los estudiantes pueden organizar sus notas, crear tarjetas, hacer uso de herramientas 3D y más en esta gran herramienta de mapas mentales.
8. Mapul : Este programa tiene la cartografía mental y la prima de nivel básico y permite a los usuarios del mapa no sólo texto sino de imágenes e hipervínculos, así.
9. DebateMapper : Si usted está luchando para entender un debate para sus clases deintentar crear un visual de la representación con esta gran herramienta de mapeo.
10. CmapTools : CmapTools es gratuito para los estudiantes a usar y les permite crear y compartir todo tipo de mapas de conocimiento.
11. Thinkature : Este sitio permite colaboración en tiempo real en los diagramas de flujo, diagramas y mapas mentales con características que incluyen la organización del color y el dibujo a mano alzada.

Gráficos y diagramas

Amor para poner la información en gráficos y diagramas? Estas herramientas pueden ayudarle a hacer eso.

1. Gliffy : Gliffy hace que sea fácil de poner las ideas en diagramas de flujo y diagramas o para crear planos y dibujos técnicos para ayudarle a entender visualmente la información.
2. Diagrama de flujo : Crear diagramas de flujo grandes para sus clases utilizando esta herramienta en línea, que se completa con herramientas de dibujo y objetos, así como herramientas de colaboración.
3. DrawAnywhere : Este programa en línea le permite crear esquemas y diagramas de flujo para representar todo tipo de información. Lo mejor de todo es que puedes acceder desde cualquier lugar para acceder a los diagramas.
4. AjaxSketch : Esta basada en la elaboración de herramientas web, hace que sea fácil no sólo para crear diagramas de flujo y diagramas pero para dibujar a mano alzada, así y se puede utilizar directamente desde Firefox.
5. XML / SWF Charts : Aquellos que están familiarizados con XML será capaz de convertir sus datos en gráficos coloridos y útil con esta herramienta para descargar.
6. Yed : Es un editor de gráficos muy potente y una herramienta de creación que se puede utilizar para generar con rapidez y eficacia para crear dibujos y fácil de leer y se presentarán de gráficos y diagramas.
7. Graphviz : Si tienes un montón de información sobre la estructura de un sitio web o cualquier otra cosa para el caso, esta herramienta puede ayudar a asignar fácil que fuera en un gráfico o una red.
8. Kivio : Kivio fácil de usar diagramas y diagramas de flujo de aplicación que es parte de la suite KOffice de los programas. Viene con funciones de diagramas de red, crear organigramas, diagramas de flujo y construir más.
9. Proyecto Sorteo : Este programa es una rica web de dibujo vectorial basado en aplicaciones característica que le permitirá crear diagramas y gráficos de cualquier tipo de información, así como hacer una variedad de otros tipos de dibujos.
10. Mejor 4C : Esta herramienta basada en Web le permite crear y compartir listas de música desde cualquier lugar, por lo que es más fácil que nunca con el diagrama y dibujar sus ideas.
11. LovelyCharts : Gráficas creado a través de esta herramienta puede ser realmente hermosa con capacidades de color y un montón de gráficos.

Vídeos y Fotos

Encuentra todo lo que necesita para aprender a través de videos e imágenes con estas herramientas.

1. Google Video : Google Video está lleno de videos educativos que pueden ayudar a explicar todo, desde cómo utilizar Second Life para aprender a explicaciones de las enfermedades psicológicas.
2. YouTube Colegio : Regístrate con su centro superior y compartir vídeos con otros estudiantes en esta universidad con sede en la versión de YouTube. Usted puede enviar sus propias notas visuales y diapositivas o buscar en las de los demás.
3. Picasa : Picasa es la respuesta de Google para compartir fotos y se puede subir imágenes desde una historia del arte o una clase de anatomía y estudio de ellas desde cualquier lugar en la Web.
4. Flickr : Este redes sociales y la publicación de sitio de la foto puede ser una excelente manera de compartir imágenes de una clase con sus compañeros de clase o buscar en las imágenes para copias de seguridad de sus notas.
5. Scooch : Scooch es una presentación de diapositivas programa basado en Web que le permitirá publicar fotos y realiza proyecciones de diapositivas que se pueden compartir con otros a través de Internet.
6. Perseus Digital Library : En la necesidad de representaciones visuales de los manuscritos o esculturas de la antigua Roma y Grecia? Usted puede encontrar decenas de miles en esta biblioteca en línea y base de datos.
7. TeacherTube : TeacherTube es un gran lugar para encontrar vídeos de instrucción sobre casi todo. Usted puede aprender acerca de la formación de las montañas, la historia del mundo y la economía en este sitio educativo útil.
8. Screencast-o-Matic : Crear un vídeo o una foto de la pantalla con esta herramienta en línea ayuda. Puede ser una buena manera de recordar cómo realizar tareas en el equipo o sólo para compartir imágenes en línea.
9. Jing Project : Esta herramienta le permite tomar una foto de su escritorio, hacer grabaciones de sus actividades y el correo electrónico o mensajes instantáneos a cualquier persona.
10. Visuwords : diccionarios de texto no siempre dan los estudiantes visuales de las explicaciones que necesitan. Este diccionario es gráficamente basados, por lo que es fácil ver por qué conceptos o ideas que se representan.
11. Kartoo : En ese mismo sentido, Kartoo es un motor de búsqueda visual, que le da los resultados previstos en un gráfico de red por lo que es fácil ver cómo los temas se refieren.

Los estudiantes auditivos

Los estudiantes auditivos mejor en clases en las que la escucha es una preocupación principal. Estos alumnos prefieren verbales conferencias y debates. Los estudiantes auditivos pueden obtener una ventaja sobre su aprendizaje con estas herramientas Web.

Podcasts

Obtener todo tipo de materiales de educación complementaria a través de estas herramientas de gran podcast.

1. ProfCasts : Convierte una presentación de PowerPoint en un portátil y podcast útil utilizar esta herramienta. Puede ser una gran manera de poner los materiales de clase en un formato que puede llevar con usted en cualquier lugar.
2. Moodle : Publicar y compartir podcasts con una comunidad interactiva en línea con Moodle. Usted no sólo puede publicar sus propios podcasts, pero conseguir el acceso a los de otros que podrían aportar un valor educativo para usted.
3. Primera Clase : Esta colaboración y software de comunicación ofrece una función de publicación de podcast que puede ser grande para los propósitos educativos.
4. Podomatic : Buscar, compartir y publicar tus podcasts a través de Podomatic. Usted puede buscar podcasts existentes, que podría incluir temas que está investigando o que son pertinentes a sus clases.
5. Podcast.net : Podcast.net ofrece un listado enorme de podcasts de todo el Web. Usted podrá encontrar todo lo que necesita en un formato fácil de audio.
6. Educación Podcast Network : Restringir la búsqueda de podcasts hasta los dedicados a la educación. Usted puede aprender de todo, desde las matemáticas a bailar en tu iPod.
7. PoducateMe : No sé nada sobre podcasting o cómo se puede utilizar para hacer de la educación un poco más fácil? Este sitio tiene toda la información que usted necesita.

Herramientas de presentación

Pon tus notas o información de la clase en un formato de audio con estas aplicaciones a mano.

1. Zoho Show : Esta herramienta en línea grandes le permite crear, editar y compartir presentaciones en línea lo que facilita la creación de las tareas escolares interactivos o para organizar sus notas en un formato de audio-visuales.
2. Mancha ocular : Los usuarios pueden crear mezclas de vídeo en línea y compartir con otras personas en este sitio y puede incluso agregar efectos a sus gráficos y la música.
3. Thumbstacks : Thumbstacks permite a los usuarios crear una presentación basada en web o presentación de diapositivas y luego compartirlo con los demás.
4. SlideShare : Este sitio tiene más de un planteamiento en red para la creación de presentaciones que le permite enviar sus presentaciones y ver las de otros usuarios.
5. Empressr : Puede acceder a sus materiales de clase organizada o proyectos desde cualquier lugar con esta herramienta y compartirlas con amigos y otros compañeros de clase con facilidad.
6. ThinkFree Show : Si está utilizando PowerPoint para organizar sus notas de clase en un formato de audio y visuales más favorable a continuación, usted puede tomar ventaja de este sitio que hace que sea fácil llevarlos a la Web.
7. AuthorStream : Otro PowerPoint centrada programa, AuthorStream hace que sea fácil de cargar y compartir tus presentaciones.
8. Toufee : Si Flash es más su estilo que usted puede utilizar esta herramienta en línea que le proporciona las herramientas necesarias para publicar y reproducir presentaciones flash y películas.
9. PhotoStory 3 : Haga sus diapositivas para la clase un poco más interesante con este programa gratuito de Microsoft. Se pueden añadir efectos especiales o su propia narración grabada.

Herramientas de Audio

Escuchar y editar tus sonidos y música con estas herramientas.

1. Jamglue : mezclar y editar sus clips de audio con esta herramienta en línea y cuando ya está, la participación del producto final con otros visitantes en línea en un formato como YouTube.
2. Audacity : Uno de los más populares de audio editores libre por ahí, es la audacia con múltiples funciones y permite a los usuarios grabar y editar en todo tipo de formatos.
3. Ola Surfer : Visualizar y manipular los sonidos con esta herramienta gratuita y personalizable.
4. Looplab : Crear y manipular bucles cortos y frases con esta herramienta de edición de sonido.
5. LAME : Esta herramienta de código abierto hace que sea fácil para codificar y manipular archivos MP3.

Texto de los lectores

Comprender mejor material cuando es leído en voz alta ? Estas herramientas de la Web puede hacer eso por usted.

1. Adobe Acrobat Reader : Usted no puede saber esto, pero Adobe Reader tiene una característica que permitirá que el contenido del documento que se leerá en voz alta.Puede ser una gran manera para los más auditivamente dispuestos a conseguir a través de lecturas.
2. Lea por favor : Cortar y pegar texto o escribirlo directamente en el formulario de entrada en este sitio y el programa lo lea a usted. Puede ser una herramienta muy útil para realizar ensayos y proyectos que se escriben correctamente.
3. Lector de texto : Aquí puedes encontrar una herramienta que le dará de audio para cualquier texto que se alimentan en ella.
4. Expresivo : El lector de texto simple le dará una gran variedad de lecturas de audio al tipo de texto o pegar en el formulario de inscripción.
5. ItCanSay : Este sitio tiene un gran lector de texto en línea y también puede darle un poco de ayuda para pronunciar palabras difíciles que no se dicen como si estuvieran escritas.
6. Midomi : Si bien no es un lector de texto, esta herramienta no podía quedar fuera de esta lista. Es un motor de búsqueda que se basa en el sonido en lugar de texto. Puede ser una manera más intuitiva para encontrar las cosas si responden mejor a los sonidos.

Audio Libros

Los que tienen problemas para retener la información de las palabras impresas pueden escuchar su lectura asignada en lugar con la ayuda de estos sitios.

1. LibriVox : Este sitio ofrece audiolibros gratis para los libros de dominio público y tiene numerosos títulos. Si no encuentra lo que busca, a ver si puede ser voluntario para crear una grabación del mismo libro.
2. Historia y Política en voz alta : Aquí encontrará los discursos, información histórica y más en un formato de audio, por lo que es más fácil de asimilar y absorber para el aprendiz auditivo.
3. Audible : Este sitio de suscripción permite a los visitantes descargar miles de libros de audio, ambos best-sellers y clásicos de lo que es fácil encontrar lo que necesita para la clase.
4. Proyecto Gutenberg : Los libros que ya no están bajo derecho de autor se pueden encontrar aquí y hay una sección especial para los libros de audio, de lectura por los ordenadores y los seres humanos.
5. Libre Books.org : Si la clase es la lectura de un texto más antiguo que puede ser capaz de encontrar una versión gratuita del mismo para escuchar en este sitio. Contiene grabaciones de las numerosas de los libros de derecho de autor.

Kinestésica Estudiantes

alumnos cinestésicos lo mejor al interactuar y tocar las cosas . Prefieren un enfoque práctico para el aprendizaje y disfrute de interactuar con los materiales de clase y los que les rodean. Estas herramientas pueden ayudar a mantener a estos estudiantes curiosos ocupado.

Tomando nota de Herramientas

No importa lo que estás leyendo o viendo que puede hacer que sea más interactivo, tomando notas y estas herramientas pueden ayudar.

1. MyNoteIT : Esta gran herramienta permite a los estudiantes a tomar y guardar sus notas en línea, editar con la ayuda de compañeros de clase, buscar palabras o términos que no entienden y no perder de vista las cosas que tiene que hacer.
2. Google Docs : Con este programa de Google que usted puede tomar notas en línea, guardarlos, e incluso enviarlos a sus colegas de colaboración.
3. Notely : Mantenga sus notas de clase, listas de tareas pendientes y mucho más organizada y de fácil acceso a este sitio.
4. NoteMesh : Este sitio permite a los estudiantes de la misma clase para compartir notas mediante la creación de un wiki, por lo que es fácil y práctico para trabajar juntos.
5. Stu.dicio.us : Aquí, los estudiantes son capaces de organizar activamente sus materiales de clase, tomar y guardar notas, compartir información e incluso enlaces a sitios de referencia en línea.
6. ShortText : Esta es una herramienta muy simple para tomar notas en línea.Simplemente introduzca su texto, pulsa guardar, y usted tiene una cuenta en línea que usted puede revisar en cualquier momento que desee.
7. YourDraft : Tomar notas con este editor de texto enriquecido y compartir y guardar en línea.
8. Stickkit : Obtener una nota adhesiva inteligente con este gran programa en línea. Se ve en el texto de sus notas y puede reconocer las fechas importantes, marcadores, mensajes de correo electrónico y mucho más, organizando para usted y lo que es fácil estar al tanto de todo.
9. SyncNotes : Si utiliza un PDA esto puede ser una gran manera de mantener sus notas de acceso tanto en su equipo principal y su dispositivo portátil.
10. JotCloud : Si usted es el tipo que le gusta poner notas adhesivas en todo todo lo que a continuación, usted disfrutará de esta nota de tomar la herramienta en línea. Te permite crear nubes de stickies en cualquier lugar que lo necesite.
11. NoteCentric : Almacene y comparta sus notas de clase con este sitio innovador.Mantiene sus notas organizadas de referencia para que pueda más tarde y usted puede fácilmente acceder a él a través de una cuenta de Facebook.

Marcadores

Marcos referencias para más adelante mientras que usted está investigando con estas herramientas.

1. del.icio.us : Esta herramienta en línea hace que sea fácil para marcar los sitios que te interesan a utilizar para la investigación fuera de plazo o para enviar a amigos y socios del proyecto.
2. Clipmarks : No pierda el tiempo buscando a través de páginas web que ya ha leído a encontrar el contenido que sea necesario. En su lugar, recortar esta herramienta esto.Usted puede cortar y correo electrónico bits a sí mismo a medida que vaya haciendo la investigación en línea más activo.
3. Wizlite : No se limite a guardar el material en línea para más tarde, destacar y de etiquetas que al igual que lo haría con un libro de verdad con esta gran herramienta en línea.
4. i-Más claro : Ayuda en línea que leer un poco más las manos con este programa resaltado. Te permite marcar partes del texto en línea que se encuentran interesante o quieres volver más tarde.
5. Web Chuletas : Web Chuletas le permite recortar cualquier parte de una página web a continuación, guardar y compartir estos clips. Puede ser una buena manera de estudiar para los exámenes o preparación de trabajos en una forma más interactiva.
6. La hora actual : Este sitio de marcadores sociales hace que sea fácil hacer un seguimiento de las páginas web que estás interesado, compartirlos con sus compañeros y mantenerlos organizados para la investigación.
7. Ma.gnolia : La búsqueda a través de otros sitios han marcado como interesante o utilizar el sitio para poner de relieve su propia información de la Web y guárdelo en un lugar fácil de encontrar.
8. Blinklist : Haga una lista de sitios que son relevantes a lo que usted está trabajando con Blinklist. Si tienes un blog, usted puede incluso tener los enlaces aparecerán automáticamente en él, lo que los súper fácil acceso posterior.

Interacción

Involucrarse con el material con estas aplicaciones en línea.

1. Flash Card de la máquina : Este sitio te permite crear tarjetas flash basada en web, para estudiar la información que tiene para la clase con texto e imágenes.
2. Quia : Con Quia, usted podrá crear su propia línea concursos y juegos educativos para ayudarle a estudiar su material en una forma más interactiva.
3. Quizlet : Quizlet hace que sea fácil de estudiar cosas como palabras de vocabulario con su estudio de las herramientas en línea. Usted puede hacer pruebas, el uso de tus amigos o ver flashcards existentes en el sitio.
4. Pauker : Este programa de código abierto pondrá a prueba tu memoria a largo plazo y corto con un sistema que facilita la creación y reutilización de flashcards y pruebas.
5. Learner.org Interactivos : ¿Necesita una explicación más interactiva de un concepto de clase? Encontrarás docenas de los docentes aquí que puede ayudar a explicar la geología, farmacia , química, matemáticas y más.

Colaboración

Estas herramientas de chat y las redes pueden hacer que sea fácil interactuar con sus compañeros y amigos.

1. Meebo : Este sitio web permite a los estudiantes de mensajería instantánea desde cualquier lugar, incluso las computadoras sin la instalación de software para los principales programas como AIM, Yahoo, MSN y más.
2. Campfire : Aquí los estudiantes pueden crear una contraseña protegida salas de chat para hablar de sus tareas, colaborar en proyectos o simplemente conversar. Lo mejor de todo, usted no tendrá necesidad de instalar nada.
3. CollegeRuled : Los estudiantes pueden crear paneles de mensajes de clase, crear listas de tareas e interactuar con compañeros de clase en este sitio.
4. Campusbug : Este sitio proporciona una red de aprendizaje social donde los estudiantes pueden interactuar y chatear entre ellos mientras que hacer preguntas y obtener respuestas sobre los materiales de clase.
5. Facebook : Uno de los sitios de la red social más popular para los estudiantes, Facebook ofrece un lugar donde los compañeros puedan reunirse para charlar sobre las tareas, mantenerse al día con sus vidas y publicar enlaces a sitios, videos y fotos.
6. Mochila : Mochila permite a los estudiantes a organizar sus notas, listas de tareas y calendarios, mientras que el intercambio de información y el trabajo con compañeros de clase.
7. El Campus Centro : Los estudiantes pueden reunirse y de la red en este sitio y también tienen acceso a la toma de notas y hojas de cálculo.
8. JotSpot : Trabajar en un grupo ahora es más fácil con esta herramienta wiki en línea que permite a los estudiantes para compartir notas, ideas de proyectos y la información en un formato de fácil acceso.
9. WebBrush : Colaborar en una forma divertida y creativa con esta herramienta que permite a los estudiantes enviar dibujos y gráficos entre sí.
10. Grouptivity : Este sitio permite a los estudiantes a utilizar el correo electrónico para iniciar una discusión en grupo sobre proyectos de clase y las tareas o simplemente para quejarse de sus profesores.

http://www.collegeathome.com/blog/2008/06/10/100-helpful-web-tools-for-every-kind-of-learner/

 

LA EXCELENCIA 2.0 NO ES LA excelencia en EEUU

juandon

Aquí os introduzco un resumen como en EEUU biscan la EXCELENCIA EN LA EDUCACIÓN, una mayor calidad en la “enseñanza=INSTRUCCIÓN, por medio de rankings y premiso para parfesores y alumnos…obviamente no es un planteamiento Didactico 2.0, por mucha tecnología que utilicen sigue siendo 1.0 y tampoco demuestra su éxito real.

La búsquedad de la EXCELENCIA que buscamos con la web2.0, es el camino hacia sacar lo pmejor de cada persona en aquellos aspectos que le sean beneficiososo para él como persona, por lo tanto en EEUU tampo se refieren a ello, ya que siguen con métodos homogeneizadores y estandarizados (el que llega a unos niveles de exigencia es bueno y el que no llega no sirve para nada)..

Por tanto no se mueven en nuestra INCLUSIVIDAD (Brecha+ EXCELENCIA PERSONALIZADA), ni tampoco en que el aprendizaje debe basarse en el alumno, eso lo ignoran completamente, por tanto aquí os dejo una versión de cómo lo hacen..

 

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Estudio tras estudio muestra la calidad de la enseñanza es primordial para el logro del estudiante. Junto a los padres, los maestros son las personas más importantes en la determinación del destino de éxito académico de un estudiante.

Para averiguarlo, la Fundación para la Excelencia en la Educación pidió a 236 de los profesores más eficaces de la Florida es lo que hace un gran educador. Los maestros fueron escogidos debido a que sus estudiantes hicieron el mayor progreso en lectura o matemáticas para los estudiantes de cuarto a décimo grado, en base a los resultados de la Prueba de Evaluación Comprensiva de Florida, el estado de los exámenes estandarizados anuales.

Estos maestros compartieron sus experiencias y conocimientos con los investigadores en los grupos de enfoque moderado por la Universidad de la Florida Lastinger Centro para el Aprendizaje, un líder nacional en el desarrollo de iniciativas innovadoras de desarrollo profesional diseñado para mejorar la instrucción en las aulas de todo el país.

Las ideas sobre la excelencia de estos maestros se hizo eco en toda materia y por grado. Estos temas recurrentes, que se refleja en las palabras de los propios maestros, reforzó las conclusiones de varios trabajos de investigación y proyectos de instituciones de renombre en todo el país.

 

El 1 de diciembre de 2010, Jeb Bush y sabio Bob dio a conocer los 10 elementos de alta calidad de aprendizaje digital – la hoja de ruta para locales, estatales y federales para integrar el aprendizaje digital en la educación.

 

Los 10 elementos de alta calidad de aprendizaje digital refleja su visión de América – una educación que maximiza el potencial de cada niño para el aprendizaje, prepara todos los niños con los conocimientos y habilidades para tener éxito en la universidad y las carreras, y lanza a todos los niños en el mundo con la capacidad de perseguir sus sueños.

 

Al liberar el poder del aprendizaje digital, América tiene la capacidad de darse cuenta de que la visión de la actualidad.

 

El aprendizaje digital puede modificar y personalizar la educación para todos los estudiantes aprenden en su propio estilo a su propio ritmo, lo que maximiza sus posibilidades de éxito en la escuela y más allá.Con el aprendizaje digital, todos los estudiantes – de las comunidades rurales a las ciudades del interior – pueden acceder a cursos de alta calidad y rigor en todas las materias, incluidas las lenguas extranjeras, matemáticas y ciencias.

 

el aprendizaje digital también puede ser el catalizador para el cambio transformacional en la educación.Es una herramienta que puede tratar una gran variedad de desafíos que enfrentan las escuelas, líderes comunitarios y políticos. el aprendizaje digital puede conectar a los estudiantes en las áreas más remotas con la universidad de alta calidad y cursos de preparación para la carrera impartida por un maestro altamente calificado que no trabaja dentro de su edificio de la escuela. Puede ser una poderosa herramienta para los profesores que están luchando para satisfacer una variedad de necesidades de los estudiantes. Y se puede conectar a las comunidades a una vasta red de recursos que ayudarán a sus estudiantes a competir y tener éxito en la economía mundial.

 

Un plan de trabajo integral para reformar el éxito de los rendimientos. Por eso, en agosto de 2010, los gobernadores de Bush y Wise lanzó el Consejo de aprendizaje digital con los líderes en educación, gobierno, filantropía, negocios, tecnología y grupos de reflexión para definir las acciones que los legisladores y los políticos deben tomar para provocar una revolución en el aprendizaje digital. Más de 100 personas de todo el país invirtió incontables horas y energía en este desarrollo de la política virtual rápido. Los miembros del consejo para forjar un camino para el cambio histórico de la educación de la impresión a la digital, de los grupos de edad a las personas y de vez en sede de la competencia.

 

Los 10 elementos de alta calidad de aprendizaje digital es sólo el comienzo. Durante el año siguiente, ya de aprendizaje digital! trabajarán para convertir las propuestas en la política y los argumentos a la acción para transformar la educación para los estudiantes de hoy.