Implementación en las estrategias de los diseños de aprendizaje

juandon

No es la estrategia lo que cuenta, en el diseño de aprendizajes… es lo bien que poner en práctica esa estrategia que marca la diferencia. La investigación reciente en la Escuela de Negocios de Harvard confirma que las empresas más exitosas son aquellas que seguir adelante con la implementación de estrategias – que mantener el rumbo hasta que todos en la organización está a bordo. 

Pero la implementación es muy difícil y requiere de cambios en todos los niveles de la organización. Un programa de entrenamiento no le dará los resultados que desea, a menos que se integra con las medidas de rendimiento, las herramientas adecuadas y la tecnología, el diseño de un buen trabajo, una estructura organizacional sólida y, por supuesto liderazgo. 

E. El uso de un enfoque multifacético a sus retos humanos de rendimiento educativo, empresarial,…. se analiza su situación, podemos presentamos varias alternativas viables para satisfacer necesidades diferentes y personalizadas s, desarrollar los materiales, ayudar con la implementación y medir su éxito..

El cuarto poder del trabajo en el diseño de aprendizaje temático analiza diseño de aprendizaje. Una revisión realizada por Gran Bretaña ofrece una completa introducción al concepto y las herramientas a disposición de los profesionales . La revisión identifica tres beneficios de aprender diseño:

La primera idea general detrás de diseño de aprendizaje es que las personas aprenden mejor cuando participan activamente en hacer algo (es decir, se dedican a una actividad de aprendizaje).
La segunda idea es que las actividades de aprendizaje pueden ser secuenciales o de otra manera estructurada cuidadosa y deliberadamente en un flujo de trabajo de aprendizaje para promover un aprendizaje más eficaz.
La tercera idea es que sería útil poder grabar el aprendizaje para el intercambio y la reutilización en el futuro.

 Fowler, C. & Mayes, T. (2004) Mapeo de la teoría a la práctica y la práctica a la funcionalidad de la herramienta basada en la Practitionersâ € ™ perspectiva

 Littlejohn, A. (2004) La eficacia de los recursos, herramientas y servicios de apoyo utilizados por los profesionales en el diseño y entrega de actividades de aprendizaje electrónico

Sharpe, R. (2004) Una tipología de intervenciones eficaces que apoyan la práctica del e-learning

 La práctica efectiva con estudios de casos e-Learning están disponibles en el sitio web CSAC

 Gran Bretaña, S. (2004) Una revisión de diseño de aprendizaje: Concepto, Características y Herramientas

 Kraan, W (2005) llegar a enfrentarse con Learning Design

 Evaluación de una herramienta de diseño de aprendizaje (LAMS) por los practicantes. Este proyecto dará a conocer en mayo de 2005. Un sitio web informa sobre el progreso del proyecto

 Smart, C (2005) Diseño de Aprendizaje Efectivo utilizando LAMS

 Entendiendo mi aprendizaje; Antecedentes y justificación. Se puede descargar desde el sitio web CSAC

 administrados Ambientes de Aprendizaje para el sitio web Life Long Learning programa

 Smart, C (2005) la práctica efectiva con guía de e-Learning va como pan caliente

 Scott, J (2004). Evaluación de la pertinencia de la revisión de las teorías de aprendizaje electrónico, marcos y modelos y la tabla de asignación a los diseñadores

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2 respuestas

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