Archivos diarios: 15/05/12

LA WEB 2.0, necesita de “otra pedagogía!!

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juandon A pesar de “pedagogías innovadoras con tecnologías” casi se ha convertido en un cliché, sin embargo, como el advenimiento de la web 2.0 y la madurez gradual de herramientas d…

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LA WEB 2.0, necesita de “otra pedagogía!!

juandon

A pesar de “pedagogías innovadoras con tecnologías” casi se ha convertido en un cliché, sin embargo, como el advenimiento de la web 2.0 y la madurez gradual de herramientas de aplicación diferentes, esta frase podría tener su nuevo significado.

La interactividad que se incorporarán a la Internet es similar a lo propuesto por el constructivismo. El constructivismo sostiene la creencia de que la inteligencia grupo de la sociedad es muy importante que afecta y ayudar al aprendizaje. Es decir, la práctica de la inteligencia de grupo, tales como el aprendizaje cooperativo, por lo general puede alcanzar los objetivos educativos de manera más eficiente y eficaz. acelerar los resultados del aprendizaje en un tiempo limitado, pero las TIC, rompen estos esquemas y surge la idea de la Ubicuidad: el   aprendizaje no puede tener limitaciones espacio-temporales….JUANDON

Siemens (2007) ha propuesto un concepto de aprendizaje de “En la era digital, podemos aprender mediante el uso de diversos equipos de aplicación externo.. Podemos imaginar que la inteligencia es como grupo externo de la información o red de interconexión de los conocimientos proporcionados por la red de información conectado en serie.

. En la era digital, uno puede aprender a través del grupo, de inteligencia externa…humana ou Artificial… a través de Internet. Los profesores y estudiantes podrán así acceder y actualizar los conocimientos que necesitan en cualquier momento a través de la pantalla real del grupo de inteligencia exhibida por varias  aplicaciones de la tecnología bajo el concepto de web 2.0 en los equipos de aplicaciones externas.

¿Podemos decir que el aprendizaje es para mantener y gestionar nuestra propia red de conocimiento interno y externo? Por lo tanto, con el fin de facilitar el aprendizaje eficiente y eficaz, si el docente puede introducir herramientas tecnológicas que lleven el concepto de web 2.0 en la planificación de la estrategia de aprendizaje, podrá facilitar a sus alumnos un camino que nunca antes nadie había soñado…

Drucker (1999) había propuesto que el factor para acelerar el desarrollo sociológico. Él cree que no es que la tecnología o tecnologías de la información,? pero que es la información de jugar un papel en el desarrollo sociológico rápido. Simplemente deje que la tecnología de volver a su papel de servir al uso significativo o una investigación por la gente. La gente puede utilizar diversas formas de tecnología para la comunicación, libre de cargos. Sin embargo, como podemos ver, las pedagogías están cambiando junto con los cambios de rol de la tecnología. Estos cambiante pedagógica se muestra a continuación:

  1. El aprendizaje puede ser más eficiente y efectivo de las ayudas de la tecnología.
  2. Los maestros, estudiantes, y la tecnología juegan un papel en todo el proceso de aprendizaje.
  3. El cambio ha sido importante por parte del profesor a otra centrada en la práctica centrada en el estudiante.

Es una declaración muy concisa y organizada de los cambios de los instructores y alumnos con el papel de las tecnologías Web 2.0. Junto con la descripción general de las tendencias futuras de la enseñanza y el aprendizaje, algunos ejemplos y casos concretos de aplicación podría ayudar al lector a tener una mejor idea de lo que realmente está pasando con esas tecnologías.


Dado que el uso de la Web 2.0 en la enseñanza es lograr la meta de aprendizaje más eficiente y eficaz, los educadores y los investigadores también deben considerar los siguientes aspectos durante sus prácticas diarias…, por lo que podemos establecer una “falsa y trasnochada taxoomía que si bien nada tiene que ver con la FOLCSONOMÍA de la web 2.0, si nos sirve como referencia y solo eso”

  1. Contenido Generado por el aprendiz, Peer-To-Peer Learning, conexionismo
  2. Modelos de diseño instruccional y las nuevas tecnologías de aprendizaje
  3. Análisis y evaluación del impacto de la Web 2.0 y las nuevas tecnologías de aprendizaje
  4. La investigación sobre el impacto y la eficacia de la Web 2.0 y las nuevas tecnologías de aprendizaje
  5. Desarrollo profesional e instructor de superación y asistencia administrativa
así sería el engranaje del aprendizaje con las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación, especialmente con la Web 2.0.

Formación Tecnopedagógica en Competencias E-learning

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Proyecto sobre Tecnopedagogía…

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Pedagogía 3.0

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Pedagogía 3.0…

 

Pensamiento crítico, Inteligencia Social, Diseño de modos de pensamiento, Pensamiento computacional,……

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Profesor Virtual 1. Moodle ¿Pedagogía o Tecnología?

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Funciones de un profesor virtual. Filosofía de Moodle. Pedagogía o Tecnología el reto del profesor virtual.

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LAS NUEVAS TECNOLOGIAS PARA LA PEDAGOGIA DEL SIGLO XXI

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Pedagogy drives technology drives pedagogy | ClintLalonde.net

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JvonKorff on Education

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European forum on quality in e-learning: promoting innovation in education

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Report: Study Warns That Bricks May Hinder Learning

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About one third of all students in brick and mortar schools leave unprepared for college and work.

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