Archivos diarios: 22/02/11

Aprendizaje Informal-Aprendizaje Formal (costos y capacidad de innovación)

juandon

En muchos casos, los enfoques no formales y sociales reemplazarán el aprendizaje formal.En algunos casos no lo harán.

Hay 8 parametros para este cambio:

1. Hay un fuerte imperativo para el aprendizaje continuo – el mundo está cambiando tan rápido que tenemos que actualizar constantemente nuestros conocimientos, habilidades y la productividad. Hacerlo en pasos discretos simplemente no funciona nada más – incluso si los pasos son los más pequeños. Todos tenemos que desarrollar la mentalidad de continuo, siempre en los alumnos. Informal y social y los enfoques de aprendizaje se ajustan a esta necesidad mejor que aprender staccato formal.

2. el aprendizaje es un proceso natural. No es una serie de eventos. El proceso de integración de un cambio de comportamiento en la memoria a largo plazo requiere que se centró la práctica, la experiencia y la reflexión. Todos estos, a su vez, están en curso los procesos.

3. La mayor parte del aprendizaje se produce fuera de entornos de aprendizaje formal de todos modos. resultados de la investigación varían, pero la mayoría muestran que alrededor del 70-90% de aprendizaje relacionadas con el trabajo se produce a través de la experiencia ya través de otros en un contexto informal y no a través del curso, el modelo de plan de estudios.

4. La gran mayoría de aprendizaje es social, incluso sin que nos centra en él. De hecho, algunos psicólogos más importantes (Jerome Bruner es un buen ejemplo) sostienen que todo aprendizaje es social – ya sea dentro o fuera de contextos de aprendizaje formal.

5. Muchas de las actuales prácticas de aprendizaje formales son ineficaces e ineficientes,  tiene, poco que ver con el aprendizaje real (que es todo un cambio de comportamiento).

En 1885 el Dr. Herman Ebbinghaus demostró que los conocimientos adquiridos fuera de contexto se pierde muy rápidamente (alrededor del 50% se olvida en una hora). Otras investigaciones han demostrado que tomar la gente lejos de su lugar de trabajo y de formación “que suele ser igualmente ineficaces. La mayoría de aprendizaje formal es de contenido fuerte y pobre interacción, ofrece pocas oportunidades para la práctica en su contexto y de reflexión. En otras palabras, una gran cantidad de aprendizaje formal es un costo en lugar de un beneficio.

6. Las personas aprenden mejor cuando están a cargo de su propio aprendizaje.Orientación ayuda, de comando y control no. De aprendizaje formal por lo general pone a otra persona en control.

Las personas que conducen sus propios aprendizajes informales y sociales, la orientación puede ayudarles, pero no hay razón para tratar de “formalizar” el aprendizaje informal…

7. Hay una inercia inherente en los enfoques de aprendizaje formal. Se necesita tiempo y esfuerzo para diseñar, desarrollar y entregar contenidos de aprendizaje. Una vez que un curso, programa o plan de estudios se ha desarrollado a menudo hay invertido tanto esfuerzo y costo que es poco probable que sea cambiado o desechado tan rápido como debe ser con el fin de mantener el ritmo de las cambiantes circunstancias (innovación)

8. En Costos, el aprendizaje. Informal y social y los enfoques de aprendizaje son siempre más baratos, más eficaces y mejor recibido que sus contrapartes formales.

A pesar de todo el aprendizaje anterior, formal, sin duda, seguirá siendo muy importante en algunas áreas, tales como el cumplimiento e incorporación / inducción.

En cumplimiento de la formación es un elemento importante, es el registro de actividad de aprendizaje, la asistencia a las Escuelas es señal de ·pago·, pagamos lo que se ha invertido en los diseños que ya hemos mencionado.

Los programas de abordaje sólido formales de inducción también son importantes. Ellos proporcionan el alto nivel de piezas conceptuales y contextuales de los conocimientos y habilidades que cualquier persona necesita cuando comience un nuevo trabajo o función.Esto se hace mejor en un contexto formal. Los buenos programas de abordaje valen su peso en oro.

 

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—Johanna K. Lemlech, Professor Emerita, University of Southern California

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—Leslie Gaillard, First-Year Teacher , Pacoima Middle School, Los Angeles, CA


IMPROVING TEST SCORES: A PRACTICAL APPROACH FOR TEACHERS AND ADMINISTRATORSIMPROVING TEST SCORES

 

This book deals with the conflict that teachers and administrators face with trying to raise their school’s test scores, while at the same time, teaching the way they want to teach. Subjects covered include:

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  • How can students be motivated to perform at their best without adding undue stress?
  • How can teachers improve students’ critical thinkiing and test-taking skills?
  • How do administrators motivate and support their staff before and during test season?

COOPERATIVE WORK GROUPS: PREPARING STUDENTS FOR THE REAL WORLD

This book takes cooperative learning to the next level. The cooperative work group concept combines advenced cooperative learning, brain research (the Multiple Intelligences) and the newest technology (the Internet) in creating a learning environment where we produce students who are ready to enter the 21st century work place.

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Juandon

EVALUACIÓN DE E-LEARNING

Introducción a la evaluación en e-Learning

http://blog.efrontlearning.net/2011/01/introduction-to-evaluation-in-e.html Fuente (traducción en español)

La evaluación es el componente clave de cualquier curso de e-Learning o programa que se centra en la mejora continua. Varios profesionales que participan en la industria del e-learning me pidieron que les proporcionan un conjunto de recursos en torno a la evaluación en e-Learning.

La evaluación nos permite:

  • determinar la calidad, eficacia y mejora continua de la e-Learning,
  • entender los pros y los contras de los cursos e-Learning o programas, y
  • hacer mejoras.

Este artículo es el primero de una serie de mensajes relativos a la evaluación en e-Learning y me centraré en la introducción a la evaluación en e-Learning.

La mayoría de las personas creen que la evaluación se produce después de e-Learning se ha completado. ¡Incorrecto! La evaluación se produce:

  1. Antes de que el e-Learning (evaluación de las necesidades) para planificar e-Learning
  2. Durante el e-Learning (evaluación formativa) para hacer mejoras, y
  3. Después de que el e-Learning (evaluación sumativa) para determinar los resultados.

Aquí está una lista que le dará a conocer la evaluación en e-Learning

Evaluación Glosario
El Glosario de evaluación fue desarrollado por el Centro de Evaluación en la Western Michigan University. Usted puede encontrar un listado alfabético en línea de 571 términos y definiciones de evaluación.

Efectivamente Evaluación de Programas de Aprendizaje en Línea
John Sener se describe cómo crear efectivamente un proceso de evaluación de los programas de aprendizaje en línea.

La evaluación de e-Learning para el Desarrollo
Búsqueda y Evaluación de Recursos de web
La realización de un Análisis de Necesidades para el e-Learning

e-Learning Conceptos y Técnicas de: e-Learning Evaluación
Este libro electrónico, e-learning Conceptos y Técnicas, es el resultado de un esfuerzo de colaboración de los estudiantes en la Universidad de Bloomsburg, Departamento de Instrucción de primavera 2006 del diseño de e-Learning Conceptos y Técnicas de la clase en línea, así como varios autores invitados y colaboradores de todo el mundo.

La evaluación del curso e-Learning (Podcast)
Una entrevista con el profesor, la Dra. Mary Nicholson, del curso de Evaluación de e-Learning en la Universidad de Bloomsburg se puede encontrar en:

La evaluación de e-learning: Una Guía para la Evaluación de e-Learning (PDF)
Esta guía se ha elaborado un informe sobre la labor de los modelos e instrumentos para la evaluación de e-learning y el aprendizaje apoyado en las TIC (E-VAL) del proyecto. El proyecto se llevó a cabo entre 2002 y 2005 y fue patrocinado por la Comisión Europea del programa Leonardo da Vinci. El proyecto fue coordinado por Pontydysgu de Gales.

Desarrollo de un método de evaluación de usabilidad de aplicaciones para el aprendizaje-e (PDF)
En este trabajo el desarrollo de un cuestionario basado en el método de evaluación de usabilidad para aplicaciones de e-Learning se describe. El método se extiende la práctica actual, centrándose no sólo en consideraciones cognitivas, sino también afectivos que pueden influir en la facilidad de uso de e-Learning.

La evaluación de e-Learning: Introducción al Modelo de Kirkpatrick (PDF)
Kevin Kruse analiza cómo el modelo de Kirkpatrick se podrían utilizar para evaluar e-Learning.

Nivel Kirkpatrick 3: Mejorar la evaluación del e-learning
Este artículo trata sobre la determinación de cuándo y cómo utilizar el nivel 3 de evaluación. En él se describen los pasos como: la determinación de la preparación de la organización para el nivel 3 mediante la evaluación de la cultura, procesos y personas de existencia, la determinación de los cursos para evaluar en el nivel 3; la determinación de los resultados medibles, el diseño de la metodología del curso, y por último la solución de problemas.

Inicio de la medición e Programas de Aprendizaje-Su Ahora
El “Programa de Bersin Cinco Paso” es una metodología básica para la medición de e-Learning eficacia a partir de la matrícula, la actividad, realización, resultados, satisfacción los alumnos, y los resultados empresariales.

e-Learning aspectos de calidad y criterios de evaluación del e-learning en la educación superior (PDF)
El informe e-learning de calidad: aspectos y criterios de evaluación del e-learning en la educación superior es parte de un esfuerzo permanente por la Agencia Nacional Sueca de Educación Superior para desarrollar el conocimiento sobre lo que constituye la calidad en e-learning, y cómo la calidad, puede se evaluará en el marco de un sistema de garantía de calidad nacional.

Evaluación para la enseñanza a distancia
Una introducción a la evaluación en el e-learning con sugerencias acerca de cuándo y qué evaluar.

-Evaluación del aprendizaje electrónico (PDF)
Identifica 17 categorías principales y 105 criterios distintos de los cursos e-Learning se puede evaluar. Esta lista se basa en la investigación de la industria y más de 30 e-learning y multimedia de las evaluaciones realizadas por Sage Learning Systems.

por Christopher MBA Pappas, M.Ed.

 

LA SOCIAL MEDIA, LA COMUNCACIÓN Y LA WEB 2.0

juandon

Todo el mundo aprende de manera diferente. Social media marketing tiene un montón de piezas móviles y los procesos que hacen que sea difícil ponerse al día. Este problema se agrava por la naturaleza siempre cambiante del mercado, en los que las nuevas aplicaciones y oportunidades surgen todos los días.

Lectura de toneladas de artículos del blog, aunque importante, lleva mucho tiempo. A veces es más fácil ver los conceptos visuales para obtener un entendimiento básico y luego hacer la investigación sobre los temas que son más relevantes para su negocio. En el post  hemos recogido algunas visualizaciones grandes medios de comunicación social de los conceptos incluidos el control y distribución de contenidos.

22 gráficos asombrosos Medios de Comunicación Social

1. Tabla de Participación Social Media por sobresocializado
social participation

2. Medios de Comunicación Social retorno de la inversión por la intersección de consultoría

social media roi

3. Social Media Plan: Guía básica de thefreshpeel

social media plan

4. Herramientas y Métodos de Medios de Comunicación Social por deanmeyersnet

social media

5. El Marco de los medios de comunicación social 4Cs por Gauravonomics

social media tactics

6. Facebook alcanza los 400 millones de usuarios por sobresocializado

Facebook

7. Sindicación medios de comunicación social de redes de diagrama de flujo por LocalGoogleGuru

social media flow chart

8. Proceso de Medios de Comunicación Social v. 1.0 por Basile Damien

social media work flow

9. Medios de Comunicación Social de seguimiento gráfico de hyku

social media monitoring

10. Ondas de Cambio Social por cambodia4kidsorg

social change

11. Medios de Comunicación Social de Venn Diagrama de Pescatello

social media marketing

12. Los seis Gs de Social Media Marketing por kivilm

social media

13. El 2010 Corporativa Social Media Marketing de Ecosistemas por davefleet

social media eco

14. mentalidad digital por David Armano

15. redes sociales como Imaginary Friend por daveelf

social networks

16. Medios de Comunicación Social es cambiar de negocio por volker.davids

social business

17. Contenido basado en la comunidad Programa de Apoyolos laboratorios de TippingPoint

18. Bienvenidos a Ciudad sociales por los medios de comunicación Factor E

19. Un mapa conceptual de la web social por tomzazueta

20. sociales Arena Marketing por juicedigitalpr

social media

21. Medios de Comunicación Social de seguimiento embudo por Ignite Social Media

social media monitoring

22. Marketing Online Canales de Distribución por toprankonlinemarketing

social media distribution

Read more: http://blog.hubspot.com/blog/tabid/6307/bid/6005/22-Educational-Social-Media-Diagrams.aspx#ixzz1EhOeN9QD

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